Cómo promover el uso de los medios sociales en la educación y formación profesionales y los sistemas de formación para adultos en Europa. Ejemplo práctico del proyecto europeo SVEA

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22 December 2010
Petra Newrly, Tony Toole, Simona Pede, Lara Marcellin
Paneuropæiske
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online resources, Blended, Informal learning, Web 2.0, networks, collaborative learning
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Cómo promover el uso de los medios sociales en la educación y formación profesionales y los sistemas de formación para adultos en Europa. Ejemplo práctico del proyecto europeo SVEA

Cada vez utilizamos más las aplicaciones de los medios sociales como Twitter, los blogs y Facebook en nuestra vida cotidiana tanto personal como profesional. Además, numerosas instituciones educativas están tomando conciencia de que dichas aplicaciones pueden integrarse eficazmente en sus sistemas de aprendizaje. No obstante, por el momento son muy pocas las que las utilizan para modernizar sus sistemas de formación y ofrecer servicios más centrados en el que aprende.

Con el fin de promover las ventajas y, por lo tanto, la utilización de los medios sociales en los sistemas de formación profesional y de formación de adultos, se requiere la adopción de medidas más específicas. Una de estas consiste en suministrar a los formadores el conocimiento necesario para integrar aplicaciones de la Web 2.0 en las formaciones que imparten y fomentar su uso en el sector de la educación y formación profesional (EFP).

Sin embargo, antes de poder desarrollar eficazmente formaciones para la utilización de aplicaciones de la Web 2.0, es necesario conocer tanto los obstáculos de su utilización como las necesidades del usuario, elementos que se deben tener en cuenta cuando se desarrollan nuevos métodos de formación que integran aplicaciones de los medios sociales. Este artículo esboza los obstáculos y los retos, pero también las oportunidades que supone la utilización de herramientas de la Web 2.0 que actualmente influyen en los sistemas de formación europeos en el desarrollo de formaciones profesionales y para adultos más colaborativas y más centradas en el que aprende.

El artículo demuestra que los elementos de formación que se centran en el que aprende, tales como las plataformas de formación en línea colaborativas, pueden integrarse en sistemas de cursos y proporcionar la funcionalidad necesaria para ofrecer servicios específicos tanto a los que reciben como a los imparten la formación, apoyando de este modo la formación a lo largo de toda la vida en Europa. Asimismo, el artículo describe cómo se han desarrollado módulos de formación a medida para apoyar a los formadores de las instituciones tanto de EFP como de formación para adultos en la adopción de herramientas de los medios sociales en sus cursos.

El artículo se basa en los primeros resultados obtenidos por el proyecto SVEA tras un análisis regional sobre el uso de los medios sociales en los sistemas de formación tanto de la EFP como para adultos en Europa. Dicho análisis se llevó a cabo en cinco regiones: Baden-Württemberg (Alemania), Vlaams-Brabant (Bélgica), Extremadura (España), Piamonte (Italia) y Gales (Reino Unido).

SVEA está financiado por la Comisión Europea a través del programa de formación a lo largo de toda la vida Leonardo da Vinci.

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