visual display
Artikler
Visuelle og pædagogiske design af e-learning indhold
17 December 2009
Kontekst og ressourcer er vigtige dimensioner for e-learning-programmer. Hele den undervisningsmæssige indsats afhænger af, hvordan indhold præsenteres, en forudsætning for effektiv visuel opfattelse og læring. Derfor er udformningen af støttematerialer til e-learning et vigtigt element, når informationsværdien af undervisningsbudskabet skal justeres.
Denne artikel forsøger at påpege nogle elementer vedrørende det visuelle og pædagogiske design af undervisningsmaterialer i det digitale miljø med fokus på principper for indholdsdesign som layout, visuelle opstillinger, brug af illustrationer og farver. Med henblik på at udvikle effektiv e-learning bør omdannelsen af undervisningsmæssige ressourcer til e-indhold foretages i henhold til almindeligt vedtagne regler.
For at tilegne sig og fortolke det (hovedsageligt) visuelle indhold, udvikler studerende i teknologibaserede miljøer en række psykologiske processer som visuel perception, opmærksomhed, forståelse, motivation, hukommelse, tænkning og samvittighed. For at sikre en effektiv læringssituation, skal virkningsfuldt design baseres på adskillige grundlæggende principper, der sigter mod at støtte deltagernes selvtillid og velvære, men mest af alt deres læringspræstation.
Pædagogisk design forudsætter beslutninger om specifikke procedurer og regler i alle processens trin lige fra valget af undervisningsmål til valget af vurderingsstrategier.
De grundlæggende visuelle og pædagogiske designidéer præsenteret i denne artikel er beregnet til at udgøre en støtte for yderligere overvejelser og en opfordring til at genoverveje, udvide og efterprøve det teoretiske grundlag for e-learning, specielt med hensyn til et meget påberåbt og mindre afklaret spørgsmål: Hvordan digitale ressourcer og nye netværktøjer forbedrer kvaliteten i undervisningen.
For at tilegne sig og fortolke det (hovedsageligt) visuelle indhold, udvikler studerende i teknologibaserede miljøer en række psykologiske processer som visuel perception, opmærksomhed, forståelse, motivation, hukommelse, tænkning og samvittighed. For at sikre en effektiv læringssituation, skal virkningsfuldt design baseres på adskillige grundlæggende principper, der sigter mod at støtte deltagernes selvtillid og velvære, men mest af alt deres læringspræstation.
Pædagogisk design forudsætter beslutninger om specifikke procedurer og regler i alle processens trin lige fra valget af undervisningsmål til valget af vurderingsstrategier.
De grundlæggende visuelle og pædagogiske designidéer præsenteret i denne artikel er beregnet til at udgøre en støtte for yderligere overvejelser og en opfordring til at genoverveje, udvide og efterprøve det teoretiske grundlag for e-learning, specielt med hensyn til et meget påberåbt og mindre afklaret spørgsmål: Hvordan digitale ressourcer og nye netværktøjer forbedrer kvaliteten i undervisningen.