Grootouders en kleinkinderen: de poëzie van een intergenerationele leerervaring

Het project deed onderzoek naar het intergenerationele leren en hoe het de uitwisseling kan bevorderen van de benaderingen tussen oudere en jongere studenten, waarbij de behoeften van elke groep verrijkt worden. Door studenten beroepsonderwijs en leerlingen van de bovenbouw van de middelbare school te betrekken als vrijwillige "digitale bemiddelaars" probeert het project het gebruik van internet en e-mail aan ouderen te leren om hun actieve rol als digitale burger te bevorderen.

Tegenwoordig zien leerders die ouder zijn dan 55 jaar zich geconfronteerd met een geheel nieuwe omgeving waarin vrijwel alle mentale referentiepunten veranderd, opnieuw geordend of verdwenen zijn. Tegelijkertijd zinken jongere generaties weg in een onzekere samenleving waarin het erg moeilijk is om het gevoel van ergens bij te horen te ontwikkelen, een feit dat directe gevolgen heeft op het historische geheugen en het opbouwen van hun identiteit.

In dit artikel worden enkele beschouwingen gegeven over de eerste resultaten van het project, waarbij de nadruk wordt gelegd op de bijdrage aan de verbetering van het intergenerationele leerproces, in het bijzonder voor wat betreft de politieke dimensie, rollen en methodologie. Tenslotte worden er in het artikel enkele aanbevelingen gedaan, gebaseerd op de eerste resultaten, niet alleen voor de verbetering van het leerproces maar ook, en met name, voor het idee om de overdracht van een intergenerationeel leermodel te bevorderen.