Web 2.0 och nya lärande paradigm

Tvetydigheten av dessa två termer tillåter ännu inte en bekräftelse av ett nytt paradigm för teknologiskt utvecklad distansutbildning, men det tyder på att några begrepp kommer att förändra nyckelaspekter i gamla läroplaner:

• Nätet som plattform, eller multi-instrumentalt orienterat system, förändrar konceptet av att studera var som helst och när som helst.
• Kollektiv intelligens och rik användarerfarenhet påverkar konceptet av auktoritet i utbildningssystemet.
• Tags och RSS läsare tillåter oss att återbesöka traditionella taxonomier, kunskapsorganisationer och att återfå informationer.
• Alternativet att välja mellan ett flertal arbetsinstrument för att arbeta med inlärningsuppgifter (PDA, iPod, dator...) verkar vara en teknisk och icke relevant frågeställning, men det för med sig möjligheter att lära när som helst: under resan, på promenader, etc. I Web 2.0, förefaller skillnaden mellan tiden man studerar och annan tid försvinna.

Denna artikel ställer sig skeptisk mot de aktuella förändringarna som sker på eLearning institutioner och inom affärsverksamheter, men pekar på några förändringar som kommer att ske utanför kurser och program. Under de kommande åren, kommer eLearning 2.0 att användas som ett kommersiellt marknadsföringskoncept, med kurser som innehåller Web 2.0 resurser utan att röra kunskaps- auktoritet och tillträdet till affärskontroll. Dock, samtidigt, kommer en distansstuderande hållning att utvecklas, huvudsakligen av icke-formell utbildning, vilken kommer att sudda ut gränsen mellan lärandet och boendet.