Dizajn pre zmenu: Personalizované vzdelávacie prostredia Mash-Up

Vzdelávacie prostredia, ich vytvorenie a údržba je najťažšou časťou vzdelávacieho procesu a požadované vzdelávacie výsledky a teórie by to mali vziať do úvahy. Vyučovanie ako dominujúca paradigma sa musí stiahnuť.

Vzdelávacie prostredie je dôležitým výsledkom vzdelávacieho procesu a nielen javiskom pre odohranie „vyučovania“. Z týchto dôvodov považujeme teórie o dizajne vzdelávania za nedostatočné.

V našom článku najprv objasňujeme kľúčové koncepty a hypotézy personalizovaných vzdelávacích prostredí. Potom prinášame súhrn kritík súčasných modelov pre personalizované adaptované vzdelávanie. Následne ponúkame našu alternatívu, t. j. koncept personalizovaného vzdelávacieho prostredia mash-up, ktoré poskytuje adaptačné mechanizmy pre vytvorenie vzdelávacieho prostredia a jeho údržbu. Riešenie webovej aplikácie mash-up umožňuje študentom opätovné použitie webových nástrojov a služieb.

Naša alternatíva – LISL – je modelový jazyk pre vytváranie, manažovanie, udržiavanie a dozvedanie sa o dizajne vzdelávacieho prostredia; je doplnená konceptuálnym dôkazom, platformou MUPPLE. Tento prístup demonštrujeme so zavedením prototypu a, myslíme, aj zrozumiteľného príkladu. Nakoniec článok uzatvárame diskusiou o možných rozšíreniach tohto nového modelu a otvorených problémoch.