Related content
Effektiva miljöer för online-lärande är inbjudande; de inger respekt, förtroende, avsiktlighet och optimism. (Purkey, 2007).
Denna rapport presenterar resultaten från forskning om åtgärder i ett klassrum där en lärare designade om sin läroplan samtidigt som hon integrerade sociala medier, Webb 2.0 och ansikte mot ansikte lärande i en offentlig gymnasieskola i...
Modellen för blandat kollaborativt konstruktivt deltagande (Blended Collaborative Constructive Participation, BCCP) är en modell för undervisning på universitetsnivå som bygger på sex års experimenterande.
Tillvägagångssättet med ”elever som designer för lärande” utmanar spridningen av pedagogiska modeller och kräver att lärarna släpper en del av sin kontroll till förmån för eleverna, så att de får utrymme att experimentera och upptäcka hur man lär...
Forskning om design för lärande är ett område som har lagt en stor del av kraften inom ramen för teknikunderstödda miljöer. Detta scenario har visat på behovet att representera inlärningssituationer genom att använda ett mer formellt perspektiv...
Denna artikel utforskar behovet av större tydlighet för begreppsmodellen för design för lärande (Learning design, LD). Med utgångspunkt i Camerons (2010) arbete introduceras en tredelad modell för design för lärande. Man argumenterar för att...