Le Web 2.0 est un outil qui abolit les distances sinon le temps.
Pour moi, utilisateur final enseignant d'outils tels que blogs ou réseaux sociaux (linkedin plus que facebook en fait), c'est un outil que nous devons utiliser dans un monde global.
Nous sommes impliqués dans la filière médicale franco-chinoise qui associe Nancy et Wuhan depuis une dizaine d'années.
Les étudiants hypersélectionnés sont excellents.
Les enseignants sont actifs et les messages pédagogiques passent bien.
Les étudiants progressent en français à chaque cours et lors de chaque stage, mais comme le disait un doctorant chinois
"practicing is improving"
et à l'inverse, ne pas pratiquer veut dire perdre ce qu'on a appris
et quand ces étudiants doivent passer un examen pour venir pratiquer comme internes en France, ils peuvent avoir perdu.
Nous avons développé un blog multiauteurs sur blogspot qui s'est avéré immédiatement un outil d'échange abolissant les distances entre enseignants et enseignés, où les étudiants ont pu écrire spontanément en français, où l'enseignant peut répondre, corriger et améliorer en douceur le langage utilisé.
Hélas, les contraintes des contrôles inforamtiques ont fait disparaître il y a plus d'un an l'accès à cet outil en chine et les autres tentatives (canalblog) ont été des échecs.
Le projet actuel est d'utiliser QQ où tous les étudiants sont inscrits et qu'ils utilisent dans le monde entier!
J'aimerais savoir si d'autres expériences similaires ont eu lieu dans d'autres disciplines, dans d'autres parties du monde, si elles ont été évaluées et publiées dans des revues spécialisées.
Merci d'avance de vos réponses
et à votre disposition pour en discuter en français ou en anglais
... en français médical.
Le Web 2.0 est un outil qui abolit les distances sinon le temps.
Pour moi, utilisateur final enseignant d'outils tels que blogs ou réseaux sociaux (linkedin plus que facebook en fait), c'est un outil que nous devons utiliser dans un monde global.
Nous sommes impliqués dans la filière médicale franco-chinoise qui associe Nancy et Wuhan depuis une dizaine d'années.
Les étudiants hypersélectionnés sont excellents.
Les enseignants sont actifs et les messages pédagogiques passent bien.
Les étudiants progressent en français à chaque cours et lors de chaque stage, mais comme le disait un doctorant chinois
"practicing is improving"
et à l'inverse, ne pas pratiquer veut dire perdre ce qu'on a appris
et quand ces étudiants doivent passer un examen pour venir pratiquer comme internes en France, ils peuvent avoir perdu.
Nous avons développé un blog multiauteurs sur blogspot qui s'est avéré immédiatement un outil d'échange abolissant les distances entre enseignants et enseignés, où les étudiants ont pu écrire spontanément en français, où l'enseignant peut répondre, corriger et améliorer en douceur le langage utilisé.
Hélas, les contraintes des contrôles inforamtiques ont fait disparaître il y a plus d'un an l'accès à cet outil en chine et les autres tentatives (canalblog) ont été des échecs.
Le projet actuel est d'utiliser QQ où tous les étudiants sont inscrits et qu'ils utilisent dans le monde entier!
J'aimerais savoir si d'autres expériences similaires ont eu lieu dans d'autres disciplines, dans d'autres parties du monde, si elles ont été évaluées et publiées dans des revues spécialisées.
Merci d'avance de vos réponses
et à votre disposition pour en discuter en français ou en anglais