e-Learning: Odvrácená strana Internetu?

  • 0 comments
  • 33866 Visits
  • Rating
30 April 2012
Philip E. Banyard, Jean Underwood
Pan European
en, es, bg, da, el, et, cs, de, fi, lt, lv, sl, it, sv, sk, pl, pt-pt, nl, ro, hu, fr
Internet Safety, Competence, eSkills, literacy, media, identity, critical thinking, critical pedagogy, risk groups
Schools, Learning & Society
e-Learning: Odvrácená strana Internetu?

Existují obavy, že Internet vytváří nový druh rizik pro naši společnost, a zvláště pro mladé lidi. Domníváme se, že způsob, jakým tato rizika formulujeme, je ovlivněn způsobem, jakým vnímáme mladé lidi, a především jejich vyspělost a schopnost činit volby sami za sebe.

Stále se opakující metafora se týká „odvrácené strany“ Internetu, která má kořeny ve starých a moderních mýtech o podstatě dobra a zla. Domníváme se, že znalostní propast mezi dospělými a mladými se vytvořila v souvislosti s používáním digitálních technologií. Rodilá digitální generace je schopna změnit rovnováhu sil v naší společnosti: to ohrožuje status quo a způsobuje morální paniku.

 

K hlavním obavám v oblasti rizik patří: kybernetická šikana, hraní počítačových her, sociální sítě, navazování sexuálních kontaktů a návykové chování. I když tyto oblasti představují reálná rizika, zaznamenáváme, že mladí lidé své vlastní chování usměrňují po té, co lépe pochopí možnosti nabízené novými technologiemi. Neměli bychom řešit tyto obavy tím, že budeme digitální technologie kontrolovat, ale spíše budeme dospělé i mladé lidi vzdělávat v tom, co je možné a správné, aby si našli cestu, jak se stát odpovědnými a digitálními občany 21. století.

This item has not yet been commented.