Integrationsutbildning: att hjälpa lärare att välja IKT-resurser och att använda dem effektivt

Ur detta perspektiv, ses en universell tillgång till utbildning som ett konkret åtkomligt mål, därför måste lärare tänka på IKT-potentialen och de måste kunna tillgodose sig lämpliga kunskaper och operationella färdigheter till att välja och använda denna typ av resurser ändamålsenligt.

Resultatet av lärarnas synpunkter på de nya teknologierna och integrationsfrågeformuläret som ITD-CNR delade ut till ungefär 300 italienska lärare visar att de flesta italienska lärare (75%) erkänner att IKT-verktygen och dess resurser kan ha en stor potential för att befrämja och aktualisera inklusive praxis i skolorna. Trots det angav nästan alla att de fortfarande behöver specifik information och vägledning hur man ska välja och använda IKT-produkter för att uppnå dessa mål.

Två pilotforskningsprojekt om dessa behov presenteras i denna artikel. En är framställd för att tillhandahålla lärare med full och effektiv information om vilka utbildnings software som finns tillgängliga. Den andra riktar sig mot spridningen av kunskap och bästa praxis för att stödja uppbyggandet, att dela med sig och återanvändandet av ”inklusiva” pedagogiska planer. Dessa projekt har resulterat i två specifika online-service som ger information om tillgängligheten av utbildningens multimediala produkter och bästa praxis i skolintegration.

Basidén innebär i praktiken att integrationsprocessen kan befrämjas genom användningen av nya teknologiska verktyg men det fordras också undan för undan förändringar i utbildningsinnehållet, förhållningssättet, strukturen och strategierna.