Rapid e-learning som ett informell utbildingsverktyg för avancerade studenter

Fördelen med att använda denna typ av software i virtuella klassrum representerar uppkomsten av två olika, men motsvarande gratis marknadstillgångar bland den klassiska Virtuell inlärnings miljö – Virtual Learning Environment – (VLE): den har enkla tillgångar, användbar för att den kan kombineras med andra för att skapa ett komplexare digitalt innehåll, och ytterligare en producerad av ett flertal komplexa tillgångar som härstammar från tidigare interna resurs marknader eller, alternativt, direkt från webben. Tillgången till dessa interna marknader skulle kunna lansera nya modaliteter av e-Learning bland studenter och höja medvetenheten av mediautbildning i dess tillvägagångssätt med innehållet.

Rapid e-learning kan svara till behovet av framställning av synkroniserat digitalt innehåll och blanda olika typer av material till ett format som är kompatibelt med den vanliga VLEs. Därför, om det används som en Web 2.0-like hjälpmedel, kan rapid e-learning software garantera e-eleven autonomi för att framställa egenproducerat innehåll och möjligheter till att använda hjälpmedel som hjälper e-eleven att återinterpretera och att dela med sig av mer komplexa resurser som medför en högre nivå av förståelse och återuppbyggnad. För att göra detta är det nödvändigt att delvis ändra Salmon’s modell, på ett sådant sätt att e-learning spåret är kompatibelt med ett informellt tillvägagångssätt baserat på användningen av rapid e-learnings hjälpmedel, tillhandahållen för att studenter ska kunna diskutera resultatet av dess egenproduktion inom klassisk VLE.