Simplicidade e design: factores-chave do êxito do repositório LeMill de REA

Contrariamente a muitos repositórios de REA que reúnem conteúdo já reconhecido, o LeMill, para granjear novo conteúdo, vai buscá-lo directamente às experiências no terreno. Todos os recursos são concebidos e editados por voluntários: sejam professores ou criadores de conteúdos. O êxito do LeMill prova que um repositório de REA aberto à contribuição de todos se pode tornar de tal forma interessante que atrai só por si novos membros e novos recursos. A tecnologia que dá apoio a este universo não é especialmente inovadora, mas a simplicidade e o esforço posto na sua concepção fazem do LeMill um repositório de REA diferente dos outros.

Este artigo parte duma premissa que defende que é graças ao aparecimento de ferramentas relativamente simples que se dão alterações fundamentais no comportamento das pessoas. Baseando-nos nas experiências de desenvolvimento do LeMill, a recomendação mais importante relativa à concepção dum qualquer repositório de REA é a de garantir o envolvimento de professores durante a fase de desenvolvimento do projecto. As reacções dos professores devem ser tidas em conta a cada passo, mas não cegamente.

Ao concluirmos o artigo descrevemos um modelo inovador para repositórios de REA baseado no conceito de “economia ternária” que envolve os professores, a administração do sector da educação e os editores de material escolar.