La alfabetización digital para la tercera edad: mantener la identidad en un mundo incierto

La tecnología digital brinda poderosas herramientas para el aprendizaje y la expresión personal, y para construir, mantener y compartir la identidad. Sin embargo, estos aspectos del mundo moderno representan una amenaza para la identidad de los ciudadanos de la tercera edad. Por lo tanto, es importante que todo ciudadano sea capaz de utilizar la tecnología adecuadamente en situaciones reales.

La tecnología no ha modificado el concepto de aprendizaje, pero sí ha abierto nuevas vías para reflexionar sobre la manera de llevarlo a cabo. Si queremos dotar de autonomía en el ámbito digital a los ciudadanos de la tercera edad, debemos centrarnos en los objetivos que puedan tener para el uso de esta tecnología, y en las áreas en las que la actividad digital es relevante socialmente, contribuyendo directamente al desarrollo de significado y de identidad.

Este artículo presenta un modelo de alfabetización digital de tres niveles que postula que, al estar conscientes de los desafíos que los ciudadanos de avanzada edad afrontan en la sociedad moderna, podremos evaluar con mayor claridad el papel que la alfabetización digital –y su relación con el aprendizaje– puede desempeñar a la hora de abordar sus problemas. Ante las incertidumbres específicas que rodean el papel de los ciudadanos de la tercera edad, la alfabetización digital puede ser de gran valor como medio de participación en la sociedad y de autoafirmación. Al adquirir una alfabetización digital, los ciudadanos de la tercera edad pueden controlar la forma que adopten sus vidas en una era de creciente incertidumbre. En una sociedad en la que la incertidumbre intergeneracional tal vez sea mayor que nunca, la alfabetización digital también puede constituir una oportunidad para tender puentes que posibiliten la comprensión mutua entre generaciones.