Talanta prasmes jaunajā e-apmācību paaudzē

  • 0 comments
  • 72067 Visits
  • Rating
30 June 2009
Sylvia van de Bunt-Kokhuis, Mary Bolger
en, es, fr, it, de, sv, pt-pt, nl, lv, lt, da, bg, ro, pl, el, et, hu, fi, cs, sl, sk
Competence, talent, eLearning programme, social inclusion, ability, lifelong learning, digital
Schools, Higher Education, Training & Work, Learning & Society
Talanta prasmes jaunajā e-apmācību paaudzē

Talantīgam mūžizglītības skolēnam jebkurā valstī – neatkarīgi no viņa sociālekonomiskās vides, valodas prasmes vai invaliditātes – ir tiesības piekļūt kvalitatīvai tiešsaistes apmācību videi. Šajā rakstā ir apsvērta digitālās darbavietas dinamika, konkrētāk, galvenās nepieciešamās prasmes (saskaņā ar Eiropas Komisijas rekomendācijām), kas nepieciešamas mūžizglītībai šajā kontekstā. Šīs prasmes iekļauj vairāku valodu zināšanas un datorprasmi kopā ar sociālajām un sabiedriskajām spējām.

Datorprasmes ietver prasmi sameklēt, izvēlēties un izvērtēt kvalitatīvu informācijas saturu tiešsaistē. Rakstā ir izpētīti tiešsaistes informācijas satura filtri, meklētājprogrammas darbība un noturība, kā arī datu vākšanas rezultāti. Tiek arī apskatītas vairāku valodu prasmes un izaicinājumi, ar ko saskaras „talanti”, kad rodas nepieciešamība sazināties vienā vai vairākās svešvalodās. Rakstā tiek izcelti arī atsevišķu gadījumu pētījumi par informācijas atlasīšanu mazākumtautību valodās (e-Iekļaušanās), un izaicinājumi, ar kuriem sadurās minoritāšu grupas, lietojot interneta informācijas resursus, kur galvenokārt dominē angļu valoda.

„Talantiem”, lai tiem sekmētos digitālajā vidē, ir nepieciešams sasniegt zināma līmeņa sabiedrības izpratni (sociālās prasmes). Komunicēšana „virtuālajā” vidē būtiski atšķiras no saskarsmes „reālajā dzīvē”, un dažas no virtuālajai komunikācijai raksturīgajām problēmām ir nenozīmīgas dzīvē. Lai spētu nodrošināt to, ka „talantiem” ir iespēja sevi pilnībā realizēt digitālajā darba vidē, ir jāvienojas un jāsaskaņo faktori, kas ir saistīti ar dažādām sociālām un kulturālām dilemmām. Jaunajai mācību paaudzei arī ir nepieciešams apgūt prasmes, lai „pilnvērtīgi spētu piedalīties sabiedriskajā dzīvē” (sabiedriskās iemaņas). Rakstā tiek arī apsvērts, cik svarīgi ir sniegt vienādas iespējas visiem Eiropas pilsoņiem (ieskaitot minoritātes). Attiecībā uz invaliditāti, raksta autori izcēla nepieciešamību veidot palīdzošākas tehnoloģijas, kas mazinātu piekļuves problēmas virtuālajai darba videi.

Noslēgumā, šis raksts rekomendē veikt salīdzinošo pētījumu, kas veicinātu ātrāku „talantu” (t.sk. arī invalīdu) iekļaušanos multikulturālajā interneta vidē.
The full text of this article is available in English and Spanish. The Spanish version is made possible our partner, the Organisation of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI). // El texto integro de este artículo está disponible en inglés y castellano. La versión castellana ha sido posible gracias a nuestro socio, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).

The full text of this article is available in English and Spanish. The Spanish version is made possible our partner, the Organisation of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI). // El texto integro de este artículo está disponible en inglés y castellano. La versión castellana ha sido posible gracias a nuestro socio, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).

Additional documents:

This item has not yet been commented.