Gabiųjų kompetencijos naujojoje el. mokymosi kartoje

  • 0 comments
  • 71990 Visits
  • Rating
30 June 2009
Sylvia van de Bunt-Kokhuis, Mary Bolger
en, es, fr, it, de, sv, pt-pt, nl, lv, lt, da, bg, ro, pl, el, et, hu, fi, cs, sl, sk
Competence, talent, eLearning programme, social inclusion, ability, lifelong learning, digital
Schools, Higher Education, Training & Work, Learning & Society
Gabiųjų kompetencijos naujojoje el. mokymosi kartoje

Gabus visą gyvenimą besimokantis asmuo bet kurioje šalyje (nepriklausomai nuo ekonominių, socialinių sąlygų, kalbos ar neįgalumo) turi pilietinę teisę įgyti prieigą prie geros kokybės nuotolinio mokymosi aplinkos. Šiame straipsnyje aptariamas skaitmeninės darbo vietos dinamiškumas ir pirmiausia – mokymuisi visą gyvenimą šiame kontekste reikalingos pagrindinės kompetencijos (kaip rekomenduoja Europos Komisija). Šie polinkiai apima skaitmenines ir daugelio kalbų mokėjimo kompetencijas, kartu įskaitant ir socialinius bei pilietinius gebėjimus.

Skaitmeninė kompetencija reiškia gebėjimą surasti ir pasirinkti geros kokybės turinį internete, dėl jo apsispręsti ir jį įvertinti. Šiame straipsnyje kartu su paieškos sistemų veikimu bei stabilumu ir duomenų surinkimo padariniais nagrinėjamas turinio filtrų pobūdis. Straipsnyje aptariama ir kompetencija mokėti daug kalbų bei iššūkiai, su kuriais susiduria gabieji tada, kai reikia bendrauti viena ar daugiau užsienio ar vietos kalbų. Straipsnyje paryškinami praktiniai pavyzdžiai, tiriantys mažumų kalbų filtravimą (el. įtraukimas) bei iššūkiai, su kuriais susiduria mažumų grupės tada, kai tenka jungtis prie turinio internete, kuris daugiausia yra anglų kalba.

Norėdami užsitikrinti sėkmę, gabieji skaitmeninėje aplinkoje turi pasiekti aukštą socialinio supratimo laipsnį (įgyti socialines kompetencijas). Virtualus bendravimas iš esmės skiriasi nuo bendravimo realiame pasaulyje. Straipsnyje išryškinamos kai kurios virtualiajam bendravimui būdingos problemos. Siekiant užtikrinti, kad gabieji skaitmeninėje aplinkoje panaudotų visą savo potencialą, reikia susitarti dėl veiksnių, susijusių su skirtingomis socialinėmis ir kultūrinėmis dilemomis ir juos iš naujo suderinti. Naujajai besimokančiųjų kartai reikia turėti ir tokių įgūdžių, kurie leistų aktyviai dalyvauti pilietiniame gyvenime (įgyti pilietines kompetencijas). Aptariama ir galimybių visiems Europos piliečiams (įskaitant ir mažumas) sulyginimo svarba. Kalbant apie neįgalumą, mes pabrėžiame labiau padedančių technologijų, kurios išspręstų prieigos problemas virtualioje darbo vietoje, poreikį.

Straipsnio pabaigoje rekomenduojama atlikti geresnį palyginamąjį tyrimą, kurio atlikimą paskubintų būtinumo jausmas ir kuris padėtų įtraukti gabiuosius (įskaitant ir neįgaliuosius) į dabartinį daugiakultūrinį interneto kontekstą.
The full text of this article is available in English and Spanish. The Spanish version is made possible our partner, the Organisation of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI). // El texto integro de este artículo está disponible en inglés y castellano. La versión castellana ha sido posible gracias a nuestro socio, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).

The full text of this article is available in English and Spanish. The Spanish version is made possible our partner, the Organisation of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI). // El texto integro de este artículo está disponible en inglés y castellano. La versión castellana ha sido posible gracias a nuestro socio, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).

Additional documents:

This item has not yet been commented.