Talent kompetencer i den nye eLearning generation

  • 0 comments
  • 73673 Visits
  • Rating
30 June 2009
Sylvia van de Bunt-Kokhuis, Mary Bolger
en, es, fr, it, de, sv, pt-pt, nl, lv, lt, da, bg, ro, pl, el, et, hu, fi, cs, sl, sk
Competence, talent, eLearning programme, social inclusion, ability, lifelong learning, digital
Schools, Higher Education, Training & Work, Learning & Society
Talent kompetencer i den nye eLearning generation

Den talentfulde livslange elev i et land – uanset økonomiske, sociale, sproglige eller handicap baggrund – har den borgerlige ret til at få adgang til et online læremiljø af god kvalitet. Denne artikel omhandler dynamikken på den digitale arbejdsplads og især de centrale kompetencer (som anbefalet af Europa-Kommissionen) for livslang læring i denne sammenhæng. Disse færdigheder omfatter digitale og flersprogede kompetencer sammen med sociale og samfundsmæssige evner.

Digital kompetence indebærer evnen til at finde, udvælge, vurdere og evaluere god kvalitet online indhold. I denne artikel udforskes indholdsfiltre sammen med søgemaskine drift og stabilitet og konsekvenserne for dataindsamling. Artiklen omhandler også flersproglige kompetencer og de udfordringer, som ”talenter” står overfor med hensyn til behovet for at kommunikere på et eller flere udenlandske eller lokale sprog. Casestudier er fremhævet, som undersøger filtrering af minoritetssprog (eInklusion) sammen med de udfordringer, som minoritetsgrupper står overfor, når de ønsker at få adgang til online indhold domineret af det engelske sprog.

Hvis det skal lykkes, er ”talenter” i det digitale miljø nødt til at opnå et højt niveau af social forståelse (sociale kompetencer). ”Virtuel” kommunikation varierer betydeligt fra interaktioner i den ”virkelige verden” og nogle af problemerne forbundet med virtuel kommunikation er identificeret her. For at sikre at ”talenter” når deres fulde potentiale på den digitale arbejdsplads er det nødvendigt at forhandle og forene faktorer forbundet med forskellige sociale og kulturelle dilemmaer. Den nye læregeneration skal også udstyres med færdigheder til ”fuldt ud at deltage i samfundslivet” (samfundsmæssige kompetencer). Vigtigheden af at udligne mulighederne for alle europæiske borgere (herunder minoritetsgrupper) omtales også. I forbindelse med handikap fremhæver vi behovet for flere teknologiske hjælpemidler til at behandle adgangsproblemer til den virtuelle arbejdsplads.

Konklusionen er, at denne artikel anbefaler mere sammenlignende forskning, fremskyndet af fornemmelsen af at det haster, for at opnå inklusion af ”talenter” (herunder også handikappede) i den egentlige multikulturelle sammenhæng.
The full text of this article is available in English and Spanish. The Spanish version is made possible our partner, the Organisation of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI). // El texto integro de este artículo está disponible en inglés y castellano. La versión castellana ha sido posible gracias a nuestro socio, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).

The full text of this article is available in English and Spanish. The Spanish version is made possible our partner, the Organisation of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI). // El texto integro de este artículo está disponible en inglés y castellano. La versión castellana ha sido posible gracias a nuestro socio, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).

Additional documents:

This item has not yet been commented.