Pollen szerzy w Europie nauczanie przedmiotów ścisłych oparte na dociekaniach.

  • 0 comments
  • 43267 Visits
  • Rating
05 July 2010
Ed van den Berg, David Jasmin
en, es, bg, cs, da, el, et, fi, fr, hu, it, pl, ro, de, lt, nl, lv, pt-pt, sk, sl, sv
Science, primary education, technology
Schools, Higher Education, Training & Work, Learning & Society
Pollen szerzy w Europie nauczanie przedmiotów ścisłych oparte na dociekaniach.

W ostatnich latach rozwój technologii informacyjno-komunikacyjnych zmienił nasz sposób myślenia o nauczaniu przedmiotów ścisłych w szkołach podstawowych i średnich. Obecnie oczekujemy, że szkoła zapewni motywujące środowiska nauki, ucząc niezbędnych umiejętności w zakresie technologii informacyjno-komunikacyjnych i kultywując jednocześnie dążenie uczniów do nauki i poznawania.

Nasze studium przypadku opisuje działania prowadzone w ramach programu Pollen, europejskiej sieci na rzecz wspierania nauczania przedmiotów ścisłych opartego na dociekaniach. Program pilotażowy Pollen obejmuje pracę ze społecznościami w celu wypracowania praktycznej metody nauczania przedmiotów ścisłych w szkołach podstawowych. W czasie realizacji projektu, technologie informacyjno-komunikacyjne odegrały kluczową rolę, jako wsparcie dla nauczycieli, klas i projektu w ogóle. W rezultacie powstał obiecujący model połączenia technologii informacyjno-komunikacyjnych i innowacyjnej pedagogiki w taki sposób, aby wspierały szkolne doświadczenia uczniów.

Pollen to europejski projekt badawczo-rozwojowy, zrealizowany przy wsparciu Dyrekcji Generalnej ds. Badań Naukowych Komisji Europejskiej, w ramach części „Nauka i Społeczeństwo” Szóstego Programu Ramowego na rzecz badań i rozwoju technologii oraz działalności doświadczalnej. Projekt rozpoczął się w styczniu 2006 r. i trwał przez trzy i pół roku. Zespół badawczy złożony był z grupy organizacji pedagogicznych i naukowych z 12 krajów Europy i działał w 12 miastach. Reprezentując wszystkie obszary Europy (północ, południe, wschód i zachód), zespół ten zajmował się problemami badawczymi w różnych, lokalnych kontekstach edukacyjnych.

This item has not yet been commented.