Inovação, alfabetização informacional e aprendizagem ao longo da vida: criar uma nova cultura

Por um lado, as possibilidades tecnológicas e informacionais estão a criar novas oportunidades de aprendizagem ao oferecerem acesso a um mundo de conhecimento aberto e flexível. Por outro, é crucial que as pessoas aprendam como abordar este conhecimento aberto. É evidente que este contexto revela desafios significativos para a educação; além de novas capacidades, uma cultura de aprendizagem ao longo da vida inovadora exige que se assumam novos papéis no processo de aprendizagem. Ao assinalar que as capacidades informacionais são competências-chave para a aprendizagem ao longo da vida, esta nova realidade exige alterações determinantes nos agentes educativos.

A reflexão sobre os papéis do professor e do estudante leva-nos a reinterpretar o tradicional triângulo do ensino. Neste artigo procuramos abordar um novo enfoque pedagógico baseado nas possibilidades da Internet para criar e partilhar o conhecimento. Além disso, conceptualizámos novas relações entre professor e estudante, a partir da ideia de um estudante auto-suficiente e de um professor de apoio que guia os estudantes no acesso e utilização bem sucedidos da informação disponível em linha. Estamos convencidos de que a inovação a nível da aprendizagem ao longo da vida é indissociável do pleno aproveitamento das novas possibilidades informacionais. Com este objectivo, será essencial realizar alterações no papel dos educadores e criar uma cultura de aprendizagem ao longo da vida.