Diffusion et adoption des ressources éducatives en libre accès

Deux cas sont examinés : le groupe d’étude MORIL (Multilingual Open Resources for Independent Learning), un réseau de pratique qui constitue un espace de partage et de développement de stratégies OER institutionnelles ; et le programme TESSA (Teacher Education in Sub Saharan Africa), initiative de recherche-développement en matière de ressources éducatives libres qui donne des orientations relatives à la conception des cours aux enseignants et formateurs d’enseignants des pays d’Afrique subsaharienne.

L’article traite des pratiques de développement institutionnel concernant les dimensions et modèles de collaboration et d’innovation au sein des communautés et réseaux de pratique. L’utilisation d’un cadre de référence facilite l’analyse de la diffusion des OER et des processus d’adoption dans chaque cas.