Diffusione e adozione di OER

Il testo esamina due casi: (1) MORIL – la task force Multilingual Open Resources for Independent Learning (risorse didattiche aperte multilingui per l’apprendimento indipendente), una rete di pratiche che offre uno spazio per la condivisione e lo sviluppo di strategie OER istituzionali, e (2) TESSA – il programma Teacher Education in Sub Saharan Africa (formazione degli insegnanti nell’Africa subsahariana), un’iniziativa di R&S destinata agli insegnanti e ai formatori di insegnanti dei paesi dell’Africa subsahariana per la creazione di corsi e OER.

L’articolo analizza le pratiche di sviluppo istituzionale relative alle dimensioni e ai modelli di collaborazione e innovazione nell’ambito di comunità e reti di pratiche. Viene usato un quadro di riferimento, che facilita l’analisi della diffusione delle OER e dei processi di adozione per ogni caso.