Números publicados
Aquí puede ver los números anteriores de eLearning Papers publicados.
eLearning Papers nº 33
09 Mayo 2013
En agosto de 2012, cuatro meses después de su lanzamiento, Coursera –uno de los proveedores de cursos abiertos masivos en línea (Massive Open Online Course – MOOC) que están cobrando cada vez más fuerza en Internet– alcanzó la cifra de un millón de estudiantes inscritos, de prácticamente todos los países del mundo. Este es solo un ejemplo más de los impresionantes números que se pueden observar...
eLearning Papers nº 32
25 Noviembre 2012
Hoy en día más de los dos tercios de nuestro aprendizaje tiene lugar en el puesto de trabajo: los conocimientos y las habilidades necesarias en el ámbito laboral se adquieren sobre el terreno. La fusión de entornos de trabajo y de aprendizaje de la que somos testigos permite la creación de una gran variedad de oportunidades de aprendizaje –programas educativos con estructura formal, aprendizaje...
eLearning Papers nº 31
17 Diciembre 2012
Los jóvenes de hoy en día crecen en un mundo muy distinto del que conocieron sus profesores y sus padres cuando tenían la misma edad. El acceso en cualquier sitio a medios sociales, herramientas y fuentes de conocimientos ya se da por sentado mientras que el trabajo pasivo bajo la dirección de un profesor sigue siendo la práctica predominante en los centros escolares. De hecho, la imposibilidad...
eLearning Papers nº 30
23 Septiembre 2012
La integración de los medios y las tecnologías digitales en la educación figura entre las prioridades políticas de toda Europa. Con frecuencia, las iniciativas regionales y nacionales se basan en la creencia de que los establecimientos educativos deben proporcionar a los alumnos las habilidades necesarias para participar en nuestra sociedad del conocimiento. Sin embargo, se ha demostrado que para...
eLearning Papers nº 29
17 junio 2012
La población europea está envejeciendo y esto plantea retos en casi todos los aspectos de la vida. El envejecimiento activo en Europa requiere adoptar un nuevo enfoque tanto de las personas mayores como de su papel en la sociedad que sea más acorde con la realidad del siglo xxi. El aprendizaje permanente es un elemento clave del envejecimiento activo, que garantiza el desarrollo de...
eLearning Papers nº 28
28 abril 2012
La rapidez con que los niños y jóvenes obtienen acceso a medios en línea, convergentes, móviles y en red no tiene precedentes en la historia de la innovación tecnológica. La investigación en ciberseguridad se centra principalmente en dos cuestiones: la protección de la información, tanto estratégica como económica, y la protección de las personas, en especial los jóvenes. Aunque ambas estén...
eLearning Papers nº 27
30 Noviembre 2011
Resulta evidente que los nuevos medios, abiertos, sociales y participativos, poseen un gran potencial para transformar el aprendizaje y la enseñanza, al ofrecer a los estudiantes y profesores una multitud de posibilidades para comunicarse y colaborar, conectarse con una extensa red de pares, así como para buscar y tratar información. Además, en la actualidad se dispone de una gran cantidad de...
eLearning Papers nº 26
17 Octubre 2011
Internet es una red social que no solo une personas, grupos de personas y organizaciones sino también información y aplicaciones creadas por las mismas personas. Cuando se busca sacar provecho de Internet para la enseñanza y el aprendizaje, los esfuerzos que pretenden profundizar sobre la función y el impacto de las redes sociales son esenciales. Sin la investigación y la experimentación no se...
eLearning Papers nº 25
07 julio 2011
¿Por qué deberíamos aplicar los juegos al aprendizaje? ¿Cómo deberíamos hacerlo? ¿Qué juegos se adaptan a mis necesidades? Con este nuevo número de eLearning Papers esperamos contribuir a responder a preguntas como estas. A pesar de que el potencial del aprendizaje basado en juegos sigue estando infravalorado, creemos firmemente que puede desempeñar un papel esencial al renovar la percepción del...
eLearning Papers nº 24
13 abril 2011
En la actualidad la educación superior se ve sometida a grandes presiones ya que debe cumplir expectativas cada vez más elevadas, ya sea en cuanto a efectivos de estudiantes, calidad educativa, necesidades de los profesionales y desarrollo económico. Mientras tanto, los recursos de que disponen las instituciones de educación superior van disminuyendo. Si bien es cierto que el objetivo de...
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