Vision de l'apprentissage en Europe en 2025

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28 Février 2010
Fabio Nascimbeni, Claudio Dondi, Stefania Aceto
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innovation, eLearning programme, future, lifelong learning, learnovation, imperatives for change
Établissements scolaires, Enseignement supérieur, Formation permanente, Apprentissage et Societé
Vision de l'apprentissage en Europe en 2025

Financé par l’Union européenne, le projet Learnovation a été mis en œuvre entre 2008 et 2009 pour stimuler un processus de consultation visant à aboutir, à l’échelle de l’Europe, à une nouvelle vision collective de l’e-learning, basée sur un consensus. L’objectif était d’évaluer comment et dans quelle mesure l’apprentissage soutient l’innovation au sein de la société européenne, et de quelle manière l’apprentissage évolue grâce à l’utilisation des technologies de l’information et de la communication (TIC).

Cet article présente les résultats d’une analyse de l’innovation dans le contexte de la formation tout au long de la vie soutenue par l’utilisation des TIC. Il se penche aussi sur plusieurs questions relatives à l’apprentissage et nécessitant une attention particulière, aussi bien en termes d’innovation que de créativité.

Les résultats de ce travail ont été synthétisés en « impératifs de changement », une liste d’actions devant être entreprises dans les quatre domaines abordés par le projet, plus quelques impératifs transversaux généraux. Ces impératifs peuvent se résumer par la vision suivante de Learnovation de l’apprentissage en Europe en 2025 : « Être un apprenant tout au long de la vie devient un état de vie. Grâce à leur utilisation massive et naturelle dans la vie de tous les jours, les technologies multiplient les opportunités d’apprendre et la capacité des personnes à apprendre, encourageant une tendance spontanée à la métacognition et à l’appropriation par les apprenants de leur propre processus d’apprentissage. »

L’objectif de cet article est de donner des pistes sur ce que sera l’apprentissage de demain à partir d’une perspective axée sur l’innovation et de fournir une série de recommandations pour les décideurs et responsables politiques sur les actions à entreprendre urgemment pour aboutir à des changements positifs. Le processus de consultation lancé par le projet Learnovation s’est révélé utile pour mobiliser les parties concernées et obtenir leur contribution pour l’élaboration de futurs scénarios d’évolution de l’apprentissage allant dans le sens voulu, ainsi que pour définir des recommandations permettant à ces scénarios d’aboutir.

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