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Vous pouvez consulter dans cette rubrique les numéros précédents d’eLearning Papers.
eLearning Papers nº 33
09 Mai 2013
En août 2012, soit quatre mois seulement après son lancement, Coursera – l’un des fournisseurs de cours en ligne ouverts et massifs (Massive Open Online Course [MOOC]) qui rencontrent le plus de succès sur l’internet – pouvait se vanter d’accueillir un million de visiteurs se connectant depuis pratiquement tous les pays du monde. Et ce n’est là qu’un exemple parmi les impressionnantes...
eLearning Papers nº 32
25 Novembre 2012
De nos jours, plus des deux tiers de l’apprentissage se font sur le lieu de travail. Les connaissances et les compétences nécessaires en milieu de travail s’acquièrent sur le terrain. Nous assistons à une fusion entre environnements de travail et environnements d’apprentissage débouchant sur un large éventail de possibilités : programmes de formation à structure formelle, apprentissage par...
eLearning Papers nº 31
18 Décembre 2012
Aujourd’hui, les jeunes grandissent dans un monde très différent de celui que leurs enseignants et leurs parents ont connu à leur âge. L’accès universel aux médias sociaux et aux outils et sources d’acquisition de connaissances est d’ores et déjà tenu pour acquis, mais le travail passif encadré par un enseignant reste cependant le plus souvent la règle dans les établissements scolaires. En fait,...
eLearning Papers nº 30
23 Septembre 2012
L’intégration des supports et des technologies numériques à l’enseignement constitue une priorité stratégique dans toute l’Europe. Les initiatives nationales et régionales en la matière partent souvent du principe que l’école doit apporter aux élèves les compétences requises pour participer à la société du savoir qui est la nôtre. Les faits ont toutefois montré qu’une utilisation bien planifiée...
eLearning Papers nº 29
17 juin 2012
L’Europe vieillit. Le vieillissement de la population européenne soulève des problèmes dans presque tous les aspects de la vie. En Europe, le vieillissement actif exige que nous jetions sur les séniors et sur leur place dans la société un regard qui soit plus en phase avec la réalité du XXIe siècle. L’éducation et la formation tout au long de la vie constituent l’une des pierres angulaires...
eLearning Papers nº 28
29 avril 2012
Les enfants et les jeunes ont accès à des médias en ligne, convergents, mobiles et en réseau à une rapidité sans précédent dans l’histoire de l’innovation technologique. La recherche sur la sécurité sur Internet doit se concentrer sur deux points principaux : celui de la protection de l’information, aussi bien stratégique qu’économique, et celui de la protection des personnes, en particulier...
eLearning Papers nº 27
30 Novembre 2011
Les nouveaux médias sociaux, ouverts et participatifs sont manifestement à même de transformer l’apprentissage et l’enseignement. Ils offrent aux apprenants et aux enseignants une infinité de façons de communiquer et de travailler ensemble, d’entrer en relation avec un grand nombre de leurs pairs et de rechercher des informations et d’en tirer parti. Sans oublier que l’on trouve aujourd’hui en...
eLearning Papers nº 26
17 Octobre 2011
Internet est un réseau social. Il relie non seulement des gens, des groupes de gens et des organisations, mais aussi des informations et des applications créées par ces derniers. Lorsque l’on cherche à exploiter les opportunités offertes par Internet pour améliorer l’enseignement et l’apprentissage, on se doit donc de tout mettre en œuvre pour bien comprendre le rôle et l’impact qu’ont les...
eLearning Papers nº 25
07 juillet 2011
Pourquoi devrions-nous encourager l’apprentissage par le jeu ? Comment devrions-nous procéder pour ce faire ? Quels jeux sont les plus appropriés dans chaque cas ? Ce nouveau numéro des eLearning Papers devrait aider à répondre à ces questions. Les possibilités offertes par l’apprentissage basé sur le jeu sont encore très sous-estimées, mais nous pensons qu’il pourrait...
eLearning Papers nº 24
13 avril 2011
Les pressions exercées sur l’enseignement supérieur se font aujourd’hui de plus en plus fortes face à la montée des attentes – effectifs étudiants, qualité de l’enseignement, besoins des professionnels, développement économique. Dans le même temps, les ressources dont disposent les établissements d’enseignement supérieur se réduisent comme peau de chagrin. Des siècles durant, la finalité...
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