Le scuole sono attrezzate per inserire la sicurezza in linea nel programma di studi e oltre?

L'analisi mostra chiaramente che gli aspetti basati su interventi tecnologici (ad esempio il filtraggio) e lo sviluppo di politiche presentano, in generale, risultati migliori di quelli che richiedono investimenti di risorse sul lungo periodo (come la formazione) o il coinvolgimento dell'intera scuola (come l'educazione dei genitori o la comprensione della comunità). Anche il monitoraggio e il reporting hanno avuto scarsi risultati. È interessante notare che, anche con un numero di istituti partecipanti quasi doppio, gli aspetti con i migliori e i peggiori risultati sono rimasti quasi costanti dal 2010 al 2011, registrando solo un leggero miglioramento.

Lo strumento analitico per la raccolta dei dati è ora utilizzato in progetti pilota negli Stati Uniti e in Australia. Quando sarà pienamente operativo in questi paesi, saranno per la prima volta disponibili analisi dettagliate di risultati internazionali. In questo modo si avrà l'opportunità di capire a livello internazionale come le scuole affrontano il tema della sicurezza in linea e proteggono gli allievi, gli insegnanti e la comunità in senso lato.