Обществено културна гледна точка на креативността спрямо концепцията за образователните среди

  • 0 Commentaires
  • 62530 Nombre de visites
  • Note
30 avril 2009
Françoise Decortis, Laura Lentini
en, de, bg, da, el, fi, lt, cs, et, hu, nl, sk, pt-pt, lv, sv, ro, pl, it, es, fr, sl
Creativity, Informal learning, educational environments, educational artefacts, new technologies in education, MANC++
Établissements scolaires
Обществено културна гледна точка на креативността спрямо концепцията за образователните среди

Креативността дълго време бе обект на наблюдения и изследвания от страна на психолози, които я анализираха от различни ъгли. Когато я разглеждат в когнитивен аспект, изследователите се стремят да идентифицират структурите и поведението, които директно ще допринесат за повишаване на творчеството, а когато я разглеждат от културна и социална гледна точка, те се опитват да докажат, че артистичните иновации произтичат от общите размисли и взаимоотношенията между хората, тъй като креативността не се случва само в главите ни: взаимодействието между мислите на хората и контекста, бил той културен или социален, е от фундаментално значение.

В тази статия ние поддържаме тезата, че обществено културната гледна точка може да ни помогне да изградим солидна и трайна представа, която да ни позволи да изследваме специфичните социални аспекти на творческата дейност в рамките на концептуалните артефакти. Първо представяме модела MANC++, който е разказвателно творчески модел и представлява теоретична основа чрез която да разберем процеса и условията, които подтикват към индивидуално и обществено творчество. На второ място представяме две наблюдения направени по време на изследванията ни, като се стремим да изложим накратко възможностите, които ни предоставя модел MANC++ за създаване на формални и неформални образователни среди както и педагогически артефакти, които подпомагат творческия процес. Първото резюме третира „активните инструменти” за подобряване на творческата дейност при децата във формална образователна среда. Второто третира артефактите, които подпомагат неформалните групови творчески дейности по отношение на общественото развитие. И накрая анализираме устойчивостта на този подход като предвиждаме нови форми на социални дейности и разработването на култура на участие, която се развива много бързо благодарение на употребата на новите технологии.

Според Гаунтлет в момента преминаваме от културата на „седни и слушай” към тази на „действай и реагирай”. Обществено културната гледна точка ни позволява да преосмислим начина, по който хората трябва да използват новите технологии, за да открият вдъхновение, да споделят, да усъвършенстват или да променят своите продукти, за да създават нови продукти.

The full text of this article is available in English and Spanish.The Spanish version is made possible thanks to our partner, the Organisation of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI). // El texto integro de este artículo está disponible en inglés y castellano. La versión castellana ha sido posible gracias a nuestro socio, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).

The full text of this article is available in English and Spanish.The Spanish version is made possible thanks to our partner, the Organisation of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI). // El texto integro de este artículo está disponible en inglés y castellano. La versión castellana ha sido posible gracias a nuestro socio, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).

Documents supplémentaires:

Cet article n'a pas encore été commenté.