A tanulás és az aktív időskor
Európa öregedőben van. Az európai népesség idősödése az élet szinte minden területére kiható problémákat vet fel. Az aktív időskor Európában olyan új képet igényel az idősebb embereket és társadalmi szerepüket illetően, amely jobban összhangban áll a XXI. század valóságával.
Az aktív időskor egyik kulcsfontosságú része az egész életen át tartó tanulás, ami a szakmai pályafutás végéig és a nyugdíjba vonulás után is biztosítja a naprakész készségek fejlesztését az egyén szociális funkciói és közérzete javításának érdekében, továbbá megnöveli az idősebb felnőttek lehetőségeit, hogy fizetett munkaviszony, önkéntes munka, aktív állampolgárság és önsegítő önálló életvitel révén aktívan járuljanak hozzá a társadalomhoz.
Több országban megállapították már, hogy a magasabb képzettségi szint és a jobb egészségben eltöltött, hosszabb élet kapcsolatban áll egymással. A munkahelyi, az önkéntes dolgozói vagy az informális gondozói szerep hozzájárul ezenkívül az idősebb emberek egészségéhez és a közösségek jó közérzetéhez is.
Az eLearning Papers jelen száma azt tárja fel, hogy mely tanítási módszereket és tanulási környezeteket használnak hatékonyan az idősek körében az egész életen át tartó tanulás előmozdítása érdekében. Az aktív idősödési folyamat részeként folyamatosan támogatni, ösztönözni és segíteni kell az idősek készségeinek gazdagítására és fejlesztésére szolgáló oktatási programokat.
A környezeteket sokkal jobban hozzá lehet az idősek igényeihez igazítani, amennyiben a közvéleményben növeljük az idősebb emberek igényei iránti érzékenységet, még jobban felhívjuk a figyelmet arra, hogy az idősek miként járulhatnak hozzá a társadalomhoz, és miért van szükségünk az általuk képviselt valamennyi emberi tőke mozgósítására. A különböző társadalmi kampányok, mint például a „2012 – Az aktív idősödés és a generációk közötti szolidaritás európai éve” új kezdeményezéseket eredményeznek, és azokat meg kell osztanunk és elemeznünk kell.
