Los cambios revolucionarios que se han producido en la tecnología de la información y el consiguiente fenómeno de la brecha digital son aspectos importantes de este proceso. En este estudio analizamos la brecha digital desde una perspectiva periférica, en comparación con el mundo desarrollado, donde se ha iniciado esta revolución. Así, África y Kenia se convierten en el contexto local cambiante en el que observamos la penetración de las nuevas tecnologías como parte del proceso de globalización.

En África, la situación relativa a la brecha digital, las diferencias sociales en el acceso a las tecnologías de la información y su uso y, en particular, el retraso en la implementación de la infraestructura necesaria para garantizar su disponibilidad y uso, no es adecuada. Sin embargo, cabe destacar que el proceso de globalización está contribuyendo a una penetración progresiva de las nuevas tecnologías en el continente africano. Pero la población no solo debe poder usarlas, sino que también debe ser capaz de promoverlas, gestionarlas y regularlas. Esto es importante porque las TIC tienen importantes consecuencias tanto en las prácticas sociales como en la cultura local.

Este artículo presenta un proyecto piloto de e-learning para profesores que se lleva a cabo en el distrito de Gwassi, una zona rural de Kenia. Empezamos con un resumen del contexto nacional y local, para luego pasar a considerar cómo la cultura media entre el individuo y la tecnología. Por último, analizamos la situación local e ilustramos el contexto y las cuestiones estratégicas en las que trabajan actualmente las distintas partes implicadas en el proyecto.