La ventaja de usar este tipo de software en aulas virtuales representa el nacimiento de dos mercados de recursos libres, diferentes pero correlacionados, en el clásico entorno de aprendizaje virtual (VLE, por sus siglas en inglés): uno con recursos sencillos, útiles para combinarlos entre sí para crear contenido digital más complejo, y otro con varios recursos complejos procedentes de mercados de recursos internos previos o, como alternativa, directamente de Internet. El acceso a estos mercados internos podría fomentar nuevas modalidades de e-learning entre los estudiantes y mejorar su comprensión de la importancia de la formación a los medios en su aproximación a los contenidos.

El e-learning rápido puede dar respuesta a la necesidad de crear contenido digital sincronizado y combinar diferentes tipos de material en un formato compatible con los VLE más comunes. Por lo tanto, si se usa como herramientas Web 2.0, el software de e-learning rápido puede garantizar al estudiante digital autonomía para crear sus propios contenidos y la posibilidad de utilizar una herramienta que ayuda a reinterpretar y compartir recursos más complejos que implican un mayor nivel de comprensión y reconstrucción. Para ello, es necesario modificar en parte el modelo de Salmon, de modo que la opción de e-learning sea compatible con un enfoque informal basado en el uso de herramientas de e-learning rápido, siempre que los estudiantes discutan los resultados de su propia creación dentro de VLE clásicos.