Η διφορούμενη έννοια και των δύο αυτών όρων δεν επιτρέπει την επιβεβαίωση ενός νέου υποδείγματος εξ αποστάσεως εκπαίδευσης μέσω ΤΠΕ, φαίνεται όμως ότι ορισμένες ιδέες όντως αλλάζουν βασικά στοιχεία των παλαιών προγραμμάτων σπουδών:

• το Δίκτυο ως πλατφόρμα, ή το σύστημα που στρέφεται προς τις πολλαπλές συσκευές, αλλάζει την έννοια της διεξαγωγής σπουδών οπουδήποτε, οποτεδήποτε
• η συλλογική νοημοσύνη και οι πολλαπλές εμπειρίες των χρηστών επηρεάζουν την έννοια της εξουσίας στα εκπαιδευτικά συστήματα
• οι αναγνώστες των tags και των RSS μας δίνουν την ευκαιρία να αναθεωρήσουμε την παραδοσιακή ταξινομία, οργάνωση γνώσης και ανάκτηση πληροφοριών
• η δυνατότητα επιλογής διαφορετικών συσκευών για τη διεκπεραίωση μαθησιακών εργασιών (PDA, iPod, υπολογιστής...) αποτελεί μάλλον τεχνικό και μη σχετιζόμενο ερώτημα, αυτό όμως σημαίνει δυνατότητα για μάθηση οποιαδήποτε στιγμή: ταξιδεύοντας, περπατώντας, κλπ. Στον Web 2.0, εξαλείφεται η διαφορά μεταξύ χρόνου σπουδών και υπόλοιπου χρόνου.

Το άρθρο αυτό είναι επιφυλακτικό όσον αφορά τις τρέχουσες μεταβολές στους φορείς eLearning και τις επιχειρήσεις, υπογραμμίζει όμως ορισμένες από τις αλλαγές που πρόκειται να επέλθουν εκτός των μαθημάτων και των προγραμμάτων τους. Τα επόμενα χρόνια, η eLearning 2.0 θα χρησιμοποιείται ως εμπορική προωθητική έννοια, με μαθήματα που θα περιλαμβάνουν μέσα Web 2.0 χωρίς να αγγίζουν την εξουσία της γνώσης και τον έλεγχο πρόσβασης των επιχειρήσεων. Ταυτόχρονα, όμως, θα αναπτύσσεται και μια στάση εξ αποστάσεως μάθησης, κυρίως στη μη θεσμοθετημένη εκπαίδευση, η οποία θα επιφέρει το τέλος του διαχωρισμού μεταξύ μάθησης και διαβίωσης.