Projektet har undersøgt intergenerationel læring og hvordan den kan fremme udvekslingen af indfaldsvinklerne mellem ældre og yngre studerende og berige hver gruppes behov. Via inddragelsen af erhvervslærings studerende og ældre folkeskoleelever i rollen som frivillige ”digitale facilitatorer” er hensigten med projektet at undervise internet surfing og e-mail brug til de ældre for således at støtte deres rolle som aktive digitale borgere.

I vore dage er studerende 55 år og ældre nødt til at kæmpe med et totalt nyt panorama, hvor størstedelen af deres mentale referencer er blevet modificeret, omordnet eller er forsvundet. Samtidig møder de yngre generationer et vaklende samfund hvor det lader til at være meget svært at skabe en fornemmelse af at høre til i en speciel sammenhæng, en kendsgerning der har direkte konsekvenser for den historiske hukommelse og identitetsopbyggelsen.

Den følgende artikel præsentere nogle refleksioner over det foreløbige resultat af projektet, hvor der lægges vægt på dets bidrag til forbedringen af den intergenerationelle læreproces, specielt med hensyn til politisk dimension, roller og metodologi. Til sidst giver denne afhandling nogle anbefalinger, baseret på de tidligere resultater, ikke kun til forbedring af læreprocessen men også, og specielt, med ideen om at gøre en overførsel af en intergenerationel læremodel lettere.