Il progetto consiste in ricerche sull'apprendimento intergenerazionale e il modo in cui può incoraggiare lo scambio di approcci tra studenti giovani ed anziani, arricchendo le necessità di ognuno dei due gruppi. Tramite il coinvolgimento di studenti della formazione professionale e delle scuole superiori in qualità di "facilitatori digitali", l'iniziativa intende insegnare la navigazione su Internet e l'uso della posta elettronica agli anziani, consentendo loro di assumere un ruolo attivo nell'universo digitale.

Attualmente, i discenti di oltre 55 anni sono alle prese con un panorama completamente nuovo, in cui la maggior parte dei loro punti di riferimento mentali è stata modificata, ricostituita o eliminata. Al tempo stesso, le nuove generazioni evolvono in una società instabile, in cui sembra molto difficile stabilire un sentimento di appartenenza a un contesto particolare, con conseguenze dirette sulla memoria storica e la costruzione dell'identità.

Il seguente articolo presenta una serie di riflessioni sui risultati preliminari del progetto, mettendo in risalto il suo contributo al miglioramento del processo di apprendimento intergenerazionale, in particolare in termini di dimensione politica, ruoli e metodologia. Infine, l'articolo propone alcuni suggerimenti, basati sui risultati menzionati in precedenza, non solo per il miglioramento del processo di apprendimento, ma anche, soprattutto, allo scopo di facilitare la diffusione di un modello di apprendimento intergenerazionale.