Sin un valor añadido pedagógico, los PLE no se pueden considerar herramientas educativas, sino quizá herramientas de gestión de archivos avanzadas y fáciles de usar. Por lo tanto, ¿cómo puede una herramienta centrada en el usuario influir en el proceso de estudio para que tengan lugar actividades constructivas y significativas más a menudo que el aprendizaje informal rudimentario? En otras palabras, ¿cómo un PLE puede servir de andamiaje para la autorregulación? A partir de una investigación que destaca el papel del andamiaje en la activación de competencias de aprendizaje de orden superior, este artículo defiende la teoría según la cual incluso jóvenes usuarios pueden desempeñar esas competencias.

iClass es un proyecto integrado, en parte financiado por el 6º Programa Marco de Investigación y Desarrollo Tecnológico de la Comisión Europea. Si bien se puso en marcha para desarrollar una plataforma inteligente de tutoría centrada en el usuario, la visión educativa del proyecto se actualizó durante el tercer año y su objetivo pasó a ser el apoyo a la personalización autorregulada en los principales entornos de aprendizaje virtual.

En este artículo se explican las características formativas de la interfaz visual de la aplicación rica de Internet (RIA) iClass como significantes de estructuras reguladoras típicas. Se describen los principios semióticos subyacentes de cada significado y se comenta el papel de visualización en el condicionamiento operante y la capacitación.