La necesidad de certificación de las competencias en TI: los certificados de informática e Internet (C2i)
24 Nov 2008.   57247 visits
Authors
Francis Rogard, Professeur, Directeur adjoint du Service Commun Universitaire de la Formation Continue et expert au ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, Université de Versailles St Quentin-en-Yvelines
Gérard-Michel Cochard, Professeur des universités, Délégué aux technologies de l'information et à la e-formation, Chargé de mission à la SDTICE (Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche), Université de Picardie Jules Verne (Amiens – France)
Para dar respuesta a la necesidad de certificar los conocimientos adquiridos en TIC, el Ministerio de Educación francés ha desarrollado certificaciones públicas desde la enseñanza primaria hasta la superior. En la enseñanza superior, se han creado los certificados de informática e Internet (C2i).

En licenciaturas, el "C2i nivel 1" certifica competencias operativas, sobre todo la capacidad de utilizar las TIC en la comunicación y el trabajo en colaboración. En másteres, los certificados "C2i nivel 2" agrupan las competencias identificadas por las ramas profesionales del ámbito del currículo estudiado. En este artículo se explican los métodos empleados para el desarrollo y la implementación de estos certificados, con una presentación completa de las competencias identificadas para el C2i nivel 1 y el C2i nivel 2 en la rama de Derecho.

La introducción de la certificación de las competencias en TIC en la educación superior se enmarca en la voluntad de que todos los estudiantes posean un dominio certificado de estas competencias transversales, tanto para el éxito de sus estudios como para su futura inserción profesional. La revolución cultural que representa la certificación en el ámbito universitario y su generalización en los currículos "tradicionales" será un tema principal de esta presentación.

El artículo completo está disponible en inglés y en francés.
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La revolución cultural que representa la certificación en el ámbito universitario y su generalización en los currículos "tradicionales" será un tema principal de esta presentación.
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