Praxe s PKM a souvisejícími požadovanými kompetencemi jsou v úzkém vztahu s kompetencí „učit se učit“, jež byla identifikována jako klíčová pro vypěstování správného postoje k celoživotnímu učení. Na druhé straně je potenciál internetových technologií vnímán jako spíše nepřehledný, než aby lidem umožnil opravdu snadnější a efektivnější osvojování dovednosti „učit se učit“ po celý život. Kompetence „učit se učit“ napomáhá lidem uvědomit si, jak a proč se různé typy poznatků získají, zpracují a zapamatují.

Zde uvedené výsledky se opírají o vypracování teorie týkající se kompetencí v oblasti řízení osobních znalostí prezentované v předcházejících pracech, která tyto kompetence rozděluje do dvou hlavních skupin: základní a vyšší kompetence PKM.

V tomto vydání prezentované e-aktivity mohou sloužit jako úvodní referenční rámec, a to jak pro definování vzdělávacích záměrů (prostřednictvím specifikace základních a vyšších kompetencí PKM), tak i pro makrokoncipování modulů vývoje kompetencí, ve kterých by měly být kompetence PKM vyučovány.