Praktyka PKM i konieczne do tego umiejętności są ściśle związane z kompetencjami w zakresie umiejętności uczenia się, która została określona jako kluczowa kompetencja niezbędna do nabycia właściwej postawy w procesie kształcenia przez całe życie. Poza tym wydaje się, że technologie internetowe posiadają pewien potencjał umożliwiający odbiorcom w sposób łatwy i skuteczny zanurzyć się w procesie świadomego uczenia się przez całe życie. Kompetencja określona jako umiejętność uczenia się polega na uświadamianiu sobie, w jaki sposób i dlaczego przyswajamy, przetwarzamy i zapamiętujemy różne rodzaje wiedzy.

Wyniki przedstawione w niniejszym artykule opierają się na rozwoju teorii związanej z umiejętnościami osobistego zarządzania wiedzą zaprezentowanej w poprzednich pracach, w których tego rodzaju kompetencje podzielone są na dwie podstawowe grupy: podstawowe umiejętności osobistego zarządzania wiedzą oraz umiejętności osobistego zarządzania wiedzą wyższego stopnia.

E-zajęcia opisane w naszej pracy mogą być wykorzystane jako wstępne ramy zarówno dla określenia celów nauczania (poprzez specyfikację podstawowych umiejętności osobistego zarządzania wiedzą oraz umiejętności osobistego zarządzania wiedzą wyższego stopnia), jak również stworzenia makroprojektu modułów rozwijania umiejętności, w których będzie się odbywało nauczanie umiejętności osobistego zarządzania wiedzą.