We beginnen met een vergelijking en analyse van de twee overheersende opvattingen bij de Europese experts over de rol van het leren in de opkomende innovatiemaatschappijen. Daarna verbreden we onze analyse en behandelen we enkele klassieke theorieën over de moderne, op werk gebaseerde leertheorie om veelbelovende mogelijkheden voor een vooruitgang te verdedigen. Onze bespreking is zowel gebaseerd op actuele discussies als op onze ruime ervaring met het aannemen van uitdagingen gekoppeld aan de ontwikkeling van complexe interfaces en gezamenlijke leeromgevingen tussen de universitaire wereld en de werkwereld.

Door de globalisatie staat de intelligentie van systemen voortaan centraal in de succesfactoren en zal de werkwereld een radicale verandering ondergaan naar een nieuwe, visionaire manier om kennis te creëren. Wij zullen proberen de volledige dynamiek te behandelen, vanaf de algemene kenmerken en trends op een wereldwijde schaal tot een specifiek opleidingsconcept dat in het kader van een universiteitsprogramma getest is. Wij maken ons met name zorg over het feit dat het essentiële belang van het leren als middel voor de hedendaagse maatschappijen om de crisis te overwinnen wel aangetoond maar nog niet volledig erkend is door de politieke leiders die zich nog steeds laten leiden door politieke en economische opvattingen uit het verleden. Het is naar ons inzicht noodzakelijk zich van het traditionele denken los te maken om de opkomende kenniseconomieën met de kennis van de systemische vernieuwing te verrijken.