En række innovationskriterier er foreslået og drøftet som elementer, der skal måles med henblik på at forstå graden af innovation i hvert eLearning projekt. Udfordringen i i-AFIEL metodologien er at forvandle disse indikatorer til tal og scorer og dermed evaluere projekternes succes og nyhedsgrad kvantitativt. Evalueringssystemet indebærer omdannelsen af innovationskriteriet til indikatorer og omdannelsen af sidstnævnte til spørgsmål og værktøjer til to forskellige målgrupper, et spørgeskema til de studerende og et til organisationerne, som gør det muligt at få bredere og mere objektive synspunkter og målinger.

Nogle eksempler på i-AFIEL metodologiens anvendelser gives i artiklen med nogle afsluttende overvejelser og konklusioner om behovet for yderligere forbedringer og udvikling af metodologien. i-AFIEL modellen kan faktisk betragtes som et konkret eksempel på hvordan en forskningsundersøgelse i eLearning kan udføres på en kreativ måde.