Šajā rakstā tiek mēģināts izcelt dažus ar digitālajai videi paredzētā mācību materiāla vizuālo un pedagoģisko projektēšanu saistītos elementus, īpašu uzmanību pievēršot satura dizaina principiem, tādiem kā lapu izkārtojums, vizuālais izkārtojums, ilustrāciju lietojums un krāsas. Lai izstrādātu efektīvu e-apmācības materiālu, pārveidojot mācību resursus e-saturā, ir jāizmanto vispārpieņemtas metodes.

Lai studenti, kas mācās uz tehnoloģijām balstītajā vidē, varētu apgūt un interpretēt (pārsvarā) vizuālo saturu, viņiem attīstās vairākas psiholoģiskās iemaņas, tādas kā vizuālā uztveršana, uzmanība, saprašana, motivācija, atmiņa, domāšana un apziņa. Lai uzlabotu mācību vidi, efektīvi izstrādātajam materiālam ir jābalstās uz dažiem pamatprincipiem, kas ir vērsti uz dalībnieku pašpārliecības un komforta sajūtas atbalstīšanu, bet galvenokārt uz viņu mācīšanās spēju.

Pedagoģiskās izstrādes laikā katrā solī ir jāpieņem lēmumi par noteiktām procedūrām un noteikumiem, no mācību mērķu izvēles līdz vērtēšanas paņēmienu izvēlei.

Šajā rakstā vizuālās un pedagoģiskās projektēšanas pamatidejas ir paredzētas turpmākiem pētījumiem, kas paplašinās un empīriski apstiprinās e-apmācības teorētiskos pamatus, it īpaši saistībā ar bieži uzdotajam jautājumam, kuram joprojām trūkst skaidras atbildes: kā digitālie resursi un jaunie tīmekļa rīki uzlabos apmācības kvalitāti?