Este artigo quer assinalar alguns dos elementos respeitantes ao desenho visual e pedagógico dos materiais de ensino em ambiente digital, centrando-se nos princípios de concepção de conteúdos como a paginação, a disposição visual, a utilização de ilustrações e de cores. Para se desenvolver um e-learning eficiente, a conversão de recursos educativos em e-conteúdo deve ser feita respeitando-se regras comummente estabelecidas.

Para assimilar e interpretar o conteúdo (em grande parte) visual, os aprendentes em ambientes de suporte tecnológico desenvolvem uma série de processos psicológicos tais como a percepção visual, a atenção, a compreensão, a motivação, a memória, a reflexão e a consciencialização. Para criar uma experiência de aprendizagem significativa, um desenho eficaz deve partir de vários princípios de base que transmitam confiança e conforto ao participante, mas sobretudo que o apoiem no seu exercício de aprendizagem.

O desenho pedagógico requer decisões relativas a regras e procedimentos específicos em cada etapa do processo, desde a escolha dos objectivos de aprendizagem à escolha das estratégias de avaliação.

A nossa intenção ao apresentarmos estas ideias de base para o desenho visual e pedagógico é que estas sirvam de apoio a uma reflexão mais aprofundada e constituam um convite para rever, alargar e validar empiricamente os fundamentos teóricos do e-learning, nomeadamente no que toca a uma questão muito badalada mas pouco clara: de que forma é que os recursos digitais e as novas ferramentas da Internet melhoram a qualidade da aprendizagem.