Članek poskuša opozoriti na nekatere prvine v zvezi z vizualnim in pedagoškim oblikovanjem učnega gradiva v digitalnem okolju. Pri tem se osredotoča na principe oblikovanja vsebine, kot so postavitev strani, vizualna razporeditev ter uporaba ilustracij in barv. Za razvoj učinkovitega e-learninga je treba pretvoriti izobraževalne vire v e-vsebine sledeč splošno dogovorjenim pravilom.

Tisti učenci, ki se učijo v tehnoloških okoljih, za usvajanje in interpretiranje (povečini) vizualnih vsebin razvijejo vrsto psiholoških procesov, kot so vizualna percepcija, pozornost, razumevanje, motivacija, spomin, razmišljanje in zavest. Učinkovito oblikovanje, katerega namen je nuditi pomensko polno učno situacijo, mora biti osnovano na številu različnih osnovnih principov, usmerjenih v podpiranje zaupanja in udobja udeležencev, predvsem pa njihove zmogljivosti pri učenju.

Pedagoško oblikovanje zahteva odločitve o specifičnih postopkih in pravilih za vse faze procesa, od izbire učnih ciljev do izbire strategij za ocenjevanje.

Osnovne ideje o vizualnem in pedagoškem oblikovanju, ki jih avtor predstavlja v tem članku, naj bi nam služile kot naveza na nadaljnje razmišljanje in tudi kot vabilo, naj ponovno razmislimo, razširimo in empirično preverimo teoretične temelje e-learninga, predvsem v smislu zelo pogosto omenjenega, a manj razjasnjenega vprašanja: kako digitalni viri in nova spletna orodja izboljšajo kakovost učenja?