Este artículo pretende señalar algunos elementos relativos al diseño visual y pedagógico del material de aprendizaje en el entorno digital, centrándose en principios de diseño de contenido como la composición, la disposición visual y el uso de ilustraciones y colores. A fin de desarrollar un e-learning eficaz, la conversión de recursos educativos en contenido digital debe llevarse a cabo siguiendo reglas consensuadas.

Para asimilar e interpretar el contenido (fundamentalmente) visual, los alumnos que estudian en entornos tecnológicos desarrollan una serie de procesos psicológicos, como percepción visual, atención, comprensión, motivación, memoria, reflexión y consciencia. Con el propósito de ofrecer una situación de aprendizaje significativa, un diseño eficaz debe basarse en diversos principios básicos orientados a apoyar la confianza y comodidad de los participantes, pero sobre todo su rendimiento en el aprendizaje.

El diseño pedagógico requiere decisiones sobre normas y procedimientos específicos en las distintas fases del proceso, desde la elección de los objetivos de aprendizaje hasta la elección de las estrategias de evaluación.

Las ideas básicas de diseño visual y pedagógico que se presentan en este artículo pretenden ser un punto de partida para una mayor reflexión, así como una invitación a reconsiderar, ampliar y validar empíricamente la base teórica del e-learning, sobre todo en lo que respecta a un tema muy aludido pero no totalmente explicado: cómo mejoran la calidad del aprendizaje los recursos digitales y las nuevas herramientas de la web.