RIA
Straipsniai
Formuojančios sąsajos, skirtos paremti savireguliacija grindžiamą mokymąsi AMA
04 Liepa 2008
Asmeninė mokymosi aplinka (AMA) – tai taikomosios programinės įrangos rūšis (darbalaukis arba grindžiama internetu), sudaranti galimybę besimokantiesiems sisteminti mokymosi šaltinius ir paskelbti individualius rezultatus. Nors AMA yra skirtos individualiam vartojimui vadovaujantis principu „nuo smulkmenų prie bendrųjų dalykų“, jos apima ryšio ir vis dažniau – socialines priemones, tuo skatindamos bendradarbiavimu tinkle grindžiamą mokymosi scenarijų. Žinių valdymas, sujungti šaltiniai, šaltinių sugrupavimo patikimumas ir įvertinimas – tai aktualiosios su AMA susijusios tyrinėjimų problemos.
Nesant papildomos pedagoginės vertės, į AMA galima žvelgti ne kaip į mokymo priemones, bet galbūt kaip į pažangias, vartotojui draugiškas bylų valdymo priemones. Todėl ir kyla klausimas: kaip tokios į vartotoją nukreiptos priemonės gali daryti įtaką mokymosi procesui taip, kad būtų galima dažniau skirti laiko prasmingai ir konstruktyviai veiklai, o ne elementariam neformaliajam mokymuisi? Kitaip tariant, kaip AMA gali paremti savireguliaciją? Remiantis tyrimais, kurie atkreipia dėmesį į rėmimo vaidmenį aktyvuojant aukštesnės rūšies mokymosi kompetencijas, šiame straipsnyje iškeliama teorija, kad šias kompetencijas gali pademonstruoti netgi jauni vartotojai.
„iClass“ yra kompleksinis projektas, kurį iš dalies finansuoja 6-oji Europos Komisijos sisteminė tyrinėjimų ir technologijos programa. Nors ji pradėjo kurti į vartotoją nukreiptą sumanią mokymo platformą, trečiaisiais gyvavimo metais projekto vizija buvo atnaujinta ir jos tikslu tapo savireguliacija grindžiamo suasmeninimo pagrindinėse virtualiose mokymosi aplinkose rėmimas.
Šiame straipsnyje bus paaiškintos internetu grindžiamos RIA „iClass“ formuojančios vaizdinės sąsajos, kurios yra tipinių reguliavimo struktūrų žymekliai. Bus aprašyti pamatiniai kiekvieno žymėjimo principai bei aptartas vizualizavimo vaidmuo pagerinant operando būklę ir suteikiant jam galias.
„iClass“ yra kompleksinis projektas, kurį iš dalies finansuoja 6-oji Europos Komisijos sisteminė tyrinėjimų ir technologijos programa. Nors ji pradėjo kurti į vartotoją nukreiptą sumanią mokymo platformą, trečiaisiais gyvavimo metais projekto vizija buvo atnaujinta ir jos tikslu tapo savireguliacija grindžiamo suasmeninimo pagrindinėse virtualiose mokymosi aplinkose rėmimas.
Šiame straipsnyje bus paaiškintos internetu grindžiamos RIA „iClass“ formuojančios vaizdinės sąsajos, kurios yra tipinių reguliavimo struktūrų žymekliai. Bus aprašyti pamatiniai kiekvieno žymėjimo principai bei aptartas vizualizavimo vaidmuo pagerinant operando būklę ir suteikiant jam galias.