teenagers
Straipsniai
Paaugliams skirta mokymosi bendruomenė virtualioje saloje – bandomasis projektas „Paauglių Shome parkas Antrajame gyvenime“
30 Birželis 2009
Virtualieji 3D pasauliai, pvz. Antrasis gyvenimas ir žaidimai internete traukia švietimo darbuotojų dėmesį. Šiame straipsnyje pasakojama apie pirmąjį Europoje švietimo projektą, skirtą 13 – 17 metų paaugliams „Paauglių Second Life“. Tai bandomasis projektas „Schome parkas NAGTY (nacionalinė gabaus ir talentingo jaunimo asociacija)“. Šio projekto siekis – surinkti įrodymus apie naujoviškus mokymo būdus už dabartinio formalaus mokyklinio ugdymo turinio ribų, tiriant mokymo galimybes ir Antrojo gyvenimo vilkduobes.
Sudaromi įvairūs kiekybiniai ir kokybiniai duomenų šaltiniai, kurie padėtų ištirti su įsipareigojimu, srities specifikos raida ir žinių amžiumi susijusias problemas bei iššūkius pedagogams.
Duomenys apie įsipareigojimą parodė, kad tik maždaug ketvirtadalis visų moksleivių galėjo atsiskaityti už visą laiką, praleistą Schome parke. Dažnumas buvo siejamas su aukštu wiki ir forumo technologijos naudojimo lygiu. Įrodymai, gauti iš wiki priemonėse pačių pateiktų ataskaitų ir dokumentų parodė, kad Antrojo gyvenimo įgūdžiai yra labai aukšto lygio.
Žinių amžiaus įgūdžiai buvo įvertinti taikant keturių lygių pagal keturias dimensijas sistemą. Kalbant apie bendravimą, visi įsitraukę moksleiviai pasiekė pirmąjį lygį ir tik mažuma pradėjo ir vadovavo diskusijoms ir (arba) organizavo renginius. Kalbant apie komandinį darbą, įtampa pasimatė anksti, tačiau žymus skaičius pademonstravo savo gebėjimus veikti aukščiausiu lygmeniu, būdami aktyviai įsitraukę į valdymo problemų sprendimą. Gaudami pagalbą, moksleiviai perėjo nuo hierarchinio požiūrio į valdymo grupių formavimą, kurių kiekvienoje yra padalinio tarnautojai, tokiu būdu parodydami, kad paskirstytas lyderiavimas yra jau pirmajame lygyje. Turtinga ir įvairialypė renginių programa rodo, kad vyrauja atmosfera, skatinanti kūrybiškumą, leidžianti tyrinėti, bendradarbiauti ir skatinanti nerizikuoti padaryti klaidą.
Mūsų patirtis rodo, kad tokioje naujovių kupinoje aplinkoje yra labai svarbu suprasti mokytojų vaidmenį, kurie nebūtų tik tam tikrų žinių turėtojai, bet būtų padėjėjai ir bendradarbiavimo dvasios skatintojai. Mes darome išvadą, kad nepaisant daugybės iššūkių, yra būtina paremti naujas ryškias pedagoginių pertvarkymų galimybes. Į virtualios salos gyvenimą įsitraukę moksleiviai, wiki technologija ir forumai parodė aukštesnį žinių amžiaus bendravimo, lyderystės, komandinio darbo ir kūrybiškumo įgūdžių lygį.
The full text of this article is available in English and Spanish. The Spanish version is made possible our partner, the Organisation of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI). // El texto integro de este artículo está disponible en inglés y castellano. La versión castellana ha sido posible gracias a nuestro socio, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).
Duomenys apie įsipareigojimą parodė, kad tik maždaug ketvirtadalis visų moksleivių galėjo atsiskaityti už visą laiką, praleistą Schome parke. Dažnumas buvo siejamas su aukštu wiki ir forumo technologijos naudojimo lygiu. Įrodymai, gauti iš wiki priemonėse pačių pateiktų ataskaitų ir dokumentų parodė, kad Antrojo gyvenimo įgūdžiai yra labai aukšto lygio.
Žinių amžiaus įgūdžiai buvo įvertinti taikant keturių lygių pagal keturias dimensijas sistemą. Kalbant apie bendravimą, visi įsitraukę moksleiviai pasiekė pirmąjį lygį ir tik mažuma pradėjo ir vadovavo diskusijoms ir (arba) organizavo renginius. Kalbant apie komandinį darbą, įtampa pasimatė anksti, tačiau žymus skaičius pademonstravo savo gebėjimus veikti aukščiausiu lygmeniu, būdami aktyviai įsitraukę į valdymo problemų sprendimą. Gaudami pagalbą, moksleiviai perėjo nuo hierarchinio požiūrio į valdymo grupių formavimą, kurių kiekvienoje yra padalinio tarnautojai, tokiu būdu parodydami, kad paskirstytas lyderiavimas yra jau pirmajame lygyje. Turtinga ir įvairialypė renginių programa rodo, kad vyrauja atmosfera, skatinanti kūrybiškumą, leidžianti tyrinėti, bendradarbiauti ir skatinanti nerizikuoti padaryti klaidą.
Mūsų patirtis rodo, kad tokioje naujovių kupinoje aplinkoje yra labai svarbu suprasti mokytojų vaidmenį, kurie nebūtų tik tam tikrų žinių turėtojai, bet būtų padėjėjai ir bendradarbiavimo dvasios skatintojai. Mes darome išvadą, kad nepaisant daugybės iššūkių, yra būtina paremti naujas ryškias pedagoginių pertvarkymų galimybes. Į virtualios salos gyvenimą įsitraukę moksleiviai, wiki technologija ir forumai parodė aukštesnį žinių amžiaus bendravimo, lyderystės, komandinio darbo ir kūrybiškumo įgūdžių lygį.
The full text of this article is available in English and Spanish. The Spanish version is made possible our partner, the Organisation of Ibero-American States for Education, Science and Culture (OEI). // El texto integro de este artículo está disponible en inglés y castellano. La versión castellana ha sido posible gracias a nuestro socio, la Organización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI).