Oppitilan ymmärtäminen

Aloitamme kuvaamalla opiskelijoiden välisiä suhteita, oppimistiloja joissa he toimivat ja niihin liittyvää tietotekniikkaa. Kartoitamme neljä avainaluetta (henkilökohtaisen oppimisen alue, opetusalue, koulualue ja elinalue), jotka vaikuttavat opiskelijoiden oppimiskokemukseen. Näitä alueita ei vielä juurikaan ymmärretä ja sen seurauksena suuri osa lasten arkioppimisesta ja lakisääteisestä koulutuksesta jää vaille huomiota ja arvioimatta.

Testasimme sen jälkeen mallin pätevyyttä aineistolla kansallisista tutkimushankkeista Ne käyttivät eri menetelmien yhdistelmiä kerätessään laadullista ja määrällistä tietoa kohderyhmistä, haastatteluista, kyselyistä ja opintotuloksiin liittyvistä valtion tietopankeista. Tässä käsitelty tietoaineisto on peräisin tapauskuvausraporteista ja mukana on myös luokkahavaintoja, sekä mielipiteitä koulujen opettajilta, johdolta ja opiskelijoilta. Punnitsemme aineiston ja työskentelymallin yhteyksiä siihen, miten tehokkaasti osaamme käyttää tietotekniikkaa opetukseen.

Perinteisessä opetusmallissa oppimisalueen määrittelivät oppilaitos ja opettaja. Opettajat ja oppilaitokset pystyvät yhä vaikuttamaan henkilökohtaisen oppimisalueen fyysisiin ominaisuuksiin, mutta alueen käytön suunnittelu ja käytettävä tekniikka ovat opiskelijoiden määrättävissä. Oppimisen tehostamiseksi on pyrittävä ymmärtämään eri alueita, joita oppimisen yksilöllistämiseen liittyy ja osattava reagoida opiskelijoiden käsityksiin ja käyttäytymiseen.