Virtuelle Mobilität: der Wert interkulturellen Austausches

In diesem Beitrag formulieren wir das Konzept der virtuellen Mobilität neu und führen den Modellierungsrahmen Movinter ein, der Hochschulen bei der Gestaltung und Umsetzung einer integrierten Nutzung der virtuellen Mobilität unterstützt, um so die Internationalisierung von Studienerfahrungen zu fördern.

Die Arbeit schließt mit Empfehlungen, wie das Potenzial der virtuellen Mobilität im kommenden Jahrzehnt ausgeschöpft werden kann. Wir müssen uns weiterhin mit der Frage beschäftigen, warum virtuelle Mobilität wichtig ist, und dabei dem ungenutzten Potenzial dieser Idee Aufmerksamkeit schenken, um: (1) den Zugang zu einer internationalen, transdisziplinären und multikulturellen Studienerfahrung zu demokratisieren, die jetzt nur für eine relativ kleine Minderheit von Studierenden zugänglich ist, und so einen Beitrag zum sozialen Zusammenhalt zu leisten; (2) durch Networking-Aktivitäten auf der Grundlage anerkannter Komplementaritäten und Spezialisierungen eine stabile Zusammenarbeit zwischen Lehre und Forschung und ihren Institutionen aufzubauen; (3) die Praxis gemeinsamer Abschlüsse auf verschiedenen akademischen Ebenen (grundständige Studiengänge, Master- und Promotionsprogramme) und in verschiedenen Modalitäten (Meisterklassen, Einzelfach-Studiengänge, Seminare und Workshops) zu realisieren, schon bevor eine vollständige institutionelle Anerkennung akademischer Titel aus anderen Ländern in Kraft tritt; und (4) die europäischen Universitäten/Hochschulen untereinander und mit Universitäten/Hochschulen in anderen Teilen der Welt zu verbinden.