Mobilità virtuale: il valore dello scambio interculturale

In questo articolo riformuliamo il concetto di mobilità virtuale per introdurre il quadro concettuale di modellazione Movinter, che aiuta gli istituti dell’insegnamento superiore a definire e implementare l’integrazione della mobilità virtuale allo scopo di migliorare l’internazionalizzazione delle esperienze di studio.

L’articolo si conclude con alcune raccomandazioni su come sfruttare al meglio le potenzialità della mobilità virtuale nel prossimo decennio. Dobbiamo continuare a chiederci perché la mobilità virtuale è importante e fare attenzione alle potenzialità non sfruttate di questa idea, allo scopo di: 1) democratizzare l’accesso a un’esperienza di studio internazionale, transdisciplinare e multiculturale, oggi riservata solo a una minoranza relativamente limitata di studenti, contribuendo così alla coesione sociale; 2) produrre una collaborazione stabile tra i team di insegnanti e di ricercatori, e tra i loro istituti, sulla base di specializzazioni e complementarietà riconosciute grazie ad attività in rete; 3) promuovere i diplomi comuni, a vari livelli accademici (programmi di laurea breve, master e dottorato) e con varie modalità (master class, singole materie, seminari e workshop), perché questi diplomi siano una realtà ancor prima che sia effettivo il pieno riconoscimento ufficiale dei titoli universitari di altri paesi; infine 4) fare in modo che le università e gli altri istituti d’insegnamento superiore europei tessano legami tra loro e con istituti di altre parti del mondo.