Uso de padrões para a concepção de situações de aprendizagem assistida por meios tecnológicos

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30 November 2011
Félix Buendía García, José-V. Benlloch-Dualde
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Learning Design, governance of technology, learning scenarios
Skejjel, Edukazzjoni Terzjarja, Taħriġ għax–xogħol, Edukazzjoni Tagħlim Kontinwu
Uso de padrões para a concepção de situações de aprendizagem assistida por meios tecnológicos

A investigação no âmbito da concepção orientada para a aprendizagem é uma área que tem concentrado uma grande quantidade de esforços no âmbito dos ambientes assistidos por meios tecnológicos. Esta situação demonstrou a necessidade de representar situações de aprendizagem a partir de uma perspectiva mais formal.

Este artigo revê alguns mecanismos de representação que permitem a concepção sistemática de situações de aprendizagem em ambientes tecnológicos e propõe um enfoque que aplica esquemas de padrões, num esforço para os compreender melhor e os poder utilizar em diferentes contextos de aprendizagem.

 

Os autores descrevem igualmente um estudo de caso para mostrar a aplicação destas situações teóricas num ambiente assistido por meios tecnológicos, específico para o currículo do ensino da informática. Esta aplicação baseia-se no uso de tecnologias de tinta digital e mostra a forma como os padrões podem servir como ponto de mediação entre questões pedagógicas e técnicas.

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