A didaktikai szerkezetek és a szervezeti modellek közötti kölcsönös alkalmazkodási folyamat
- 0 Kummenti
- 101127 Visits
- Klassifikazzjoni
A cikk párhuzamot kíván vonni a vállalatokon belüli képzés során alkalmazott szervezeti modellek, valamint a didaktikai szerkezetek között. A cél, hogy fény derüljön arra, vajon az úgynevezett „eLearning 2.0”-t (a webkettest jellemző eszközökön és megközelítéseken alapuló eLearning-et) hasznosítani lehet-e vagy sem a különböző intézményekben és szervezetekben. Ebben a kontextusban a cikk azt vizsgálja, vajon a szervezeti modellek és a képzési modellek – amelyet didaktikai szerkezeteknek neveztünk – között felfedezhető-e kölcsönös alkalmazkodási folyamat.
Az elemzés során négy különböző szervezeti modellt mutatunk be (ipari társadalom, posztindusztriális társadalom, vállalat 1.0 és vállalat 2.0), valamint javaslatot teszünk a didaktikai szerkezetek ennek megfelelő kifejlesztésére (webalapú képzés, eLearning 1.0, online oktatás, eLearning 2.0).
Egy tudásalapú társadalomban, ahol a termékek kifejlesztésétől a piacra jutásukig eltelt idő lerövidült, továbbá ahol kibővültek, és gyorsan változnak a kompetencia-területek, ott a szervezetek arra kényszerülnek, hogy az úgynevezett „vállalat 2.0” modell felé mozduljanak el, amelyet a blogok, a wikik, a kedvenc helyek listájának megosztása és az RSS hírcsatornák intenzív használata jellemez. E szervezetek vízszintes szerkezetűek, működésük pedig az autonómia elvén alapul. A cikk a mellett érvel, hogy e kontextusokban szintén megvalósíthatók lennének az azonos elveken – tehát az autonómián, az informális jellegen és a nyitott szemléleten – nyugvó oktatási és szakmai képzési rendszerek. Más, hagyományosabb struktúrákban a tanár/tanuló menedzsment rendszerek (TMR) programjain nyugvó formális eLearning továbbra is hatékony megoldást képvisel, legalábbis mindaddig, amíg a felhasználók nem ismerkednek meg közelebbről a 2.0 technológiák által nyújtott működési módokkal, és nem válnak ez által a változás motorjaivá.
A dokumentum három részre oszlik. Az első fejezet négy különböző didaktikai szerkezetet elemez, kiemelve az eLearning 1.0 és az eLearning 2.0 közötti eltéréseket. A második fejezet a szervezeti modelleket írja le, illetve kapcsolatukat a didaktikai szerkezetekkel. Végül, a harmadik fejezet a didaktikai szerkezetek és a szervezeti modellek közötti kölcsönös alkalmazkodási folyamat fontosságára mutat rá.
elearning_articles_additional_documents:
elearning_general_no_comments_anonymous
Quote
Egy tudásalapú társadalomban, ahol a termékek kifejlesztésétől a piacra jutásukig eltelt idő lerövidült, továbbá ahol kibővültek, és gyorsan változnak a kompetencia-területek, ott a szervezetek arra kényszerülnek, hogy az úgynevezett „vállalat 2.0” modell felé mozduljanak el, amelyet a blogok, a wikik, a kedvenc helyek listájának megosztása és az RSS hírcsatornák intenzív használata jellemez.