Mikroškolenie ako podporný mechanizmus neformálneho učenia
- 0 Kummenti
- 74126 Visits
- Klassifikazzjoni
Väčšina spoločností sa ocitá zoči-voči rýchlo sa meniacim požiadavkám na vzdelávanie a potrebe nových konceptov. Spoločnosti preceňujú a investujú priveľa do formálnych vzdelávacích programov, pričom opomínajú možnosti prirodzenejších a neformálnych vzdelávacích procesov. Na to, aby neformálne učenie prinášalo ovocie, je nevyhnutné rozvíjať pružné mechanizmy na podporu tohto druhu vzdelávania a zároveň sa vyhýbať problémom, ktoré neformálnosť prináša. Metóda Mikroškolení sa rozvíja ako mechanizmus, ktorý podporuje najmä neformálne vzdelávacie aktivity.
Mikroškolenia by mali byť chápané ako vzdelávací blok trvajúci okolo 15 minút pri akejkoľvek príležitosti na vzdelávanie. Každý vyučovací blok obsahuje prvky ako je aktívny štart, prezentáciu alebo cvičenie, spätnú väzbu alebo diskusiu a spoločný pohľad na to, ako si v danej situácii počínať. Takýto vyučovací blok môže prebiehať v skupine, cez internet alebo zmiešaným spôsobom v závislosti od podmienok a možností. Koncept je založený na mnohých teoretických poznatkoch, z ktorých dôležitým prvkom je Sociálny konštruktivizmus a pri ňom sú pojmy ako „Konektivizmus“ a „Úrovne ovládania“. Aby sa metóda Mikroškolení mohla účinne uplatňovať, je potrebný vhodný organizačný rámec v oblasti učebnej látky, schopností iniciátora a zamestnancov a ich denného pracovného rozvrhu.
Z praxe je zrejmé, že tento rámec napomáha spoločnému rozvoju riešení pre vzdelávanie na pracovnom mieste s mnohými možnosťami pre prenos informácií. Mikroškolenie podporuje neformálne vzdelávanie blízke pracovnému prostrediu a tým aj nárast vzdelanostnej kapacity celej spoločnosti.
Koncept Mikroškolení sa rozvíja v rámci programu Európskej únie Leonardo da Vinci.
elearning_general_no_comments_anonymous
Quote
Aby sa metóda Mikroškolení mohla účinne uplatňovať, je potrebný vhodný organizačný rámec v oblasti učebnej látky, schopností iniciátora a zamestnancov a ich denného pracovného rozvrhu.