Perspektiv på projektbaserat lärande och blandat lärande (blended learning) för att utveckla etisk medvetenhet bland eleverna

Detta projekt äger rum i samband med Save the Children Norge och den nationella brottsbrigaden och är del av användningen av ”blandat lärande” i datateknikavdelningen där tillgången till bloggar, youtube, podsändningar, LMS och Facebook tillsammans med verkliga arbetsuppgifter är till för att skapa en miljö för egentligt motiverat lärande.

Genom att använda verkliga projekt som verktyg, får eleverna en ”reell” världsorientering och deras arbeten blir plötsligt värdefulla på ett annat sätt än bara elevens bevis på kompetens. Projektet har gett studenterna en unik möjlighet till att bli delaktiga både emotionellt och praktiskt inom samhällsdatatekniken. Datateknikseleverna har tillhandahållit både Save the Children och den nationella brottsutredningsservicen rapporter om olika aspekter som t.ex. säker chat, kamera-telefoner och möjligt missbruk, etc. Detta exceptionella samarbete mellan högre utbildning och offentliga samt privata organisationer gör inte projektet bara unikt utan utgör även en viktig faktor för att förhöja elevernas villighet till att lära sig samhällsdatateknik och förbättra sina färdigheter inom olika områden i ämnet.

I en ständigt globaliserande värld borde vi också eftersträva att göra både data- och lärarutbildningen mer global, med globala etiska teman (Kirkwood, 2001) som man kan känna igen på både nationell och internationell nivå. Att bekämpa sexuellt utnyttjande av barn i digitala media genom att använda projektbaserat lärande i relevanta utbildningsområden är bara ett exempel av ett globalt etiskt tema.

Nesna Universitet är den enda datateknikutbildningen i världen som har sexuellt utnyttjande av barn som det främsta ämnet i datateknikens studieplan.