scaffolding
Artikels
Onderwijsinterfaces voor pedagogische ondersteuning bij zelfsturend leren in de PLE's
04 Juli 2008
Een persoonlijke leeromgeving (PLE) is een softwaretoepassing (op een computer of op internet) die de leerlingen in staat stelt de leermiddelen te organiseren en de individuele resultaten te publiceren. Hoewel PLE's gebouwd zijn voor bottom-up persoonlijk gebruik, brengen zij steeds meer communicatie- en sociale tools met zich mee en bevorderen hierdoor de leerscenario's via het netwerk. Kennisbeheer, verspreiding van hulpmiddelen, betrouwbaarheid en beoordeling van de hulpmiddelen zijn vragen gerelateerd aan de verbetering van de PLE's waarover momenteel de onderzoekers zich buigen.
Zonder een pedagogische toegevoegde waarde kunnen PLE's niet als onderwijsmiddelen worden beschouwd, hooguit als geavanceerde, gebruikersvriendelijke tools voor bestandsbeheer. Hoe kan dan een dergelijk op de gebruiker gericht tool het leerproces dusdanig beïnvloeden dat zinvolle en opbouwende activiteiten vaker plaatsvinden dan het elementaire informele leren? Met andere woorden, hoe kunnen PLE's de zelfsturing pedagogisch ondersteunen? Op basis van onderzoek dat wijst op de rol van de pedagogische ondersteuning om leervaardigheden op hogere niveaus te activeren, wordt in dit artikel de theorie naar voren gebracht dat deze vaardigheden zelfs door jonge gebruikers kunnen worden uitgevoerd.
iClass is een geïntegreerd project dat deels gefinancierd wordt door het 6e kaderprogramma voor onderzoek en technologische ontwikkeling van de Europese Commissie. Hoewel het in eerste instantie de bedoeling was een op de gebruiker gericht intelligent studieleiderplatform te ontwikkelen, werd de onderwijsvisie van het project in het derde jaar bijgesteld met als doel de zelfsturende personalisering in de belangrijkste virtuele leeromgevingen te ondersteunen.
In dit artikel presenteren wij de onderwijskenmerken van de visuele interface van iClass, een interface voor het vereenvoudigen van internettoepassingen, als dragers van typisch sturende structuren. Wij zullen tevens de semiotische principes die achter elke betekenis liggen en de rol van de weergave voor een doeltreffend conditioneren en zelfstandig gebruik bespreken.
iClass is een geïntegreerd project dat deels gefinancierd wordt door het 6e kaderprogramma voor onderzoek en technologische ontwikkeling van de Europese Commissie. Hoewel het in eerste instantie de bedoeling was een op de gebruiker gericht intelligent studieleiderplatform te ontwikkelen, werd de onderwijsvisie van het project in het derde jaar bijgesteld met als doel de zelfsturende personalisering in de belangrijkste virtuele leeromgevingen te ondersteunen.
In dit artikel presenteren wij de onderwijskenmerken van de visuele interface van iClass, een interface voor het vereenvoudigen van internettoepassingen, als dragers van typisch sturende structuren. Wij zullen tevens de semiotische principes die achter elke betekenis liggen en de rol van de weergave voor een doeltreffend conditioneren en zelfstandig gebruik bespreken.